最美先進(jìn)事跡材料

　　__老師始終奉行人民教師的職責(zé)與義務(wù)，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)范高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，保質(zhì)保量出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　　她曾承擔(dān)《信息與控制工程系電路》、《微機(jī)原理》、《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》、《電氣控制技術(shù)與可編程控制器》、《現(xiàn)代電視技術(shù)》、《樓宇自動(dòng)化》等課程的講授。在教學(xué)中，她嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，及時(shí)輔導(dǎo)答疑，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律。她熱愛(ài)教師事業(yè)，愛(ài)校如家，雖然家里有孩子需要照顧，有老人需要幫扶，但從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課，把全部經(jīng)歷都傾注在教學(xué)工作上。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。她常用“教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”的座右銘來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在教師的崗位上不斷超越自己。

　　作為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教研室主任，她對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、教學(xué)改革、課程定位、人才培養(yǎng)等付諸了許多心血和精力。她主講的《電路》被評(píng)為學(xué)校首批精品課程；她認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作，已經(jīng)發(fā)表了8篇教研論文。她曾獲得遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、遼寧省建設(shè)類(lèi)微課比賽中獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、遼寧省建設(shè)教育協(xié)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。她積極指導(dǎo)學(xué)生的參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和各種學(xué)科競(jìng)賽，獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)，她也榮獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

　　近年來(lái)，發(fā)表論文20余篇，主編教材1本、參與編寫(xiě)教材1本，主持或參與了多項(xiàng)省級(jí)科研、教研課題的研究工作。其中，發(fā)表EI（JA）論文一篇，中文核心論文3篇，曾獲得遼寧省自然科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、沈陽(yáng)市自然科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。她主持1項(xiàng)橫向研究課題的研究。她曾獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、遼寧省建筑教育協(xié)會(huì)微課比賽三等獎(jiǎng)、遼寧省建筑教育協(xié)會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

　　__老師把熱愛(ài)學(xué)生、為人師表和無(wú)私奉獻(xiàn)作為自己的執(zhí)著追求。她始終把工作放在第一位。一名教師，不僅僅是“教書(shū)”，更要“育人”。她一直非常尊重和關(guān)心學(xué)生，也注重學(xué)生品德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。有一段期間，她發(fā)現(xiàn)授課的學(xué)生中有個(gè)女生由于父母離異導(dǎo)致缺乏自信心，她及時(shí)和學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生直面困難，積極生活。在她的幫助下，學(xué)生又逐步樹(shù)立起了信心，并最終考上了研究生。

　　她是一位普通的人民教師，但普通中卻凝聚著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著；她是一位平凡的人民教師，但在平凡中卻蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)。她就是這樣一位在普通和平凡中書(shū)寫(xiě)著教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)美麗華章的人民教師。

　　__，第六小學(xué)教師，1991年從教小學(xué)語(yǔ)文一線(xiàn)教師。做人原則：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。在二十七年的教學(xué)生涯中，不斷地自我修煉，不斷成長(zhǎng)，校內(nèi)課堂評(píng)比示范、縣內(nèi)基本功、能手課、市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手、自治區(qū)級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)名師……成為同行同齡中的“成熟骨干”。

　　從一名普通科任老師到一名語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)；從教科室主任到分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，管理崗位在不斷地變化，唯一不變的是堅(jiān)守一線(xiàn)，堅(jiān)守課堂做一名職業(yè)教師。

　　對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，愛(ài)心是一個(gè)永恒的主題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、超凡脫俗的愛(ài)。作為教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，維系著教育的成敗，決定著學(xué)生人格發(fā)展的方向。__就是這樣一位充滿(mǎn)愛(ài)心的教師。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，李老師做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。這在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。

　　曾經(jīng)，在李老師所帶的班上有這樣一名“問(wèn)題學(xué)生”，在學(xué)習(xí)上習(xí)慣糟糕，自控能力差，語(yǔ)言行為極不文明。李老師了解到這位孩子從小父母離異，父親又常年在外打工，一個(gè)人過(guò)著孤零零的生活。在其成長(zhǎng)的過(guò)程中，極度缺少愛(ài)與管理，起初的耐心教導(dǎo)與努力卻也并未打動(dòng)孩子的心。她覺(jué)得應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生身上的一切閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，適時(shí)的給這位孩子多發(fā)班級(jí)幣，不僅使孩子對(duì)自己樹(shù)立信心，也要讓他感受到老師的公正、誠(chéng)懇和善意。其次，在課余李老師繼續(xù)主動(dòng)找他談心，了解和幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。與此同時(shí)，李老師還在生活上對(duì)他給予了慈母般溫暖、熱心、細(xì)致的關(guān)懷。過(guò)生日時(shí)，李老師會(huì)利用班會(huì)組織全班同學(xué)為他慶祝生日，送上生日誦詩(shī)，讓他真正體會(huì)到來(lái)自集體的溫暖。在李老師的關(guān)懷下、同學(xué)們的幫助下，這位孩子也在漸漸地發(fā)生著巨大的改變。諸如此類(lèi)的教育事例在李老師近乎三十年的教育教學(xué)生涯中可謂不勝枚舉。李老師的慈愛(ài)就像春日里的陽(yáng)光，均勻、溫暖而又不求回報(bào)地灑向每一位學(xué)生。

　　為了給學(xué)生增加知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，她從未放松學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)新課程理念、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，潛心課堂教學(xué)，積極參與課改實(shí)驗(yàn)，“精心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真上好每一堂課”是她對(duì)自己的要求，“吸取他人教學(xué)長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的個(gè)性教學(xué)”是她的追求。

　　作為課堂的實(shí)踐者，__一方面不斷提高自己的學(xué)習(xí)，閱讀大量教學(xué)資料；另一方面不斷深入班級(jí)聽(tīng)評(píng)課，與老師們做調(diào)查研究，在自己的課堂中揣磨與反思。率先參與教學(xué)改革，率先做實(shí)驗(yàn)課、示范課。在學(xué)校的整體思路與框架下，帶領(lǐng)同事們努力向新課改前進(jìn)。

　　__作為一名新時(shí)代的基礎(chǔ)教育工作者，和千千萬(wàn)萬(wàn)三尺講臺(tái)的同志們一起奮斗。回顧過(guò)去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，她付出了自己的心血，也取得了一定的成績(jī)。我有信心，在今后的工作中，會(huì)做得更好，也將取得更加突出的成績(jī)。

　　__，中共黨員，油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(zhǎng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛(ài)心與信心詮釋著人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

　　一、樂(lè)于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者

　　沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(zhǎng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評(píng)為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評(píng)為區(qū)教文體先進(jìn)工作者。

　　二、勇于探索的研究者

　　沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成績(jī)的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

　　三、恒于職守的服務(wù)者

　　他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(zhǎng)。

　　四、勤于實(shí)踐的收獲者

　　沈老師工作滿(mǎn)腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長(zhǎng)，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號(hào)；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。

　　__，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

　　一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。

　　二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

　　她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

　　多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

　　“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處?，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

　　__，女，1969年4月出生，1990年7月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作，一直任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。2011年晉升為高級(jí)教師。

　　她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不拈輕怕重，做到每天早來(lái)晚走，她雖然身體不好，先后做過(guò)3次手術(shù)，手術(shù)都是選擇節(jié)假日去做。既沒(méi)有耽誤學(xué)生的課，也沒(méi)有辭掉班主任工作。就是在父母有病住院期間，她也都是在晚上和節(jié)假日去看望和護(hù)理的。做到了把愛(ài)全部投入到教育事業(yè)中，一心一意教書(shū)育人。

　　31年來(lái)__把全部的愛(ài)傾瀉在學(xué)生身上。她先后帶過(guò)六屆畢業(yè)班。對(duì)待任何學(xué)生都是一視同仁，尤其是對(duì)待差生更是關(guān)愛(ài)有佳。班級(jí)的小凝同學(xué)剛轉(zhuǎn)入她班時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)40多分，孩子很自卑也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，幾乎對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。__老師了解到孩子的實(shí)際情況是父母在外打工，跟著不識(shí)字的姥姥生活。針對(duì)這種情況，她及時(shí)跟父母及姥姥溝通，多次家訪(fǎng)，課堂上多關(guān)注，再利用課下時(shí)間耐心輔導(dǎo)，孩子漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，最近幾次期末考試數(shù)學(xué)都取得了80多分的好成績(jī)，孩子變得開(kāi)朗自信了。孩子的成績(jī)離不開(kāi)老師的努力與付出，她所教的班級(jí)教學(xué)成績(jī)均在前列。

　　作為教師，__還特別關(guān)注班級(jí)里的留守兒童和貧困生。她班有一個(gè)叫小綺的很淘氣的孩子，父母在外打工，跟隨阿姨生活。一天放學(xué)后很晚了還沒(méi)有回家，家長(zhǎng)打電話(huà)急得直哭。于是賈老師就發(fā)動(dòng)自己家人在學(xué)校周邊找、又挨個(gè)網(wǎng)吧去找，最后終于找到了孩子，家長(zhǎng)非常感動(dòng)。孩子也被她的誠(chéng)心感動(dòng)。從此變得懂事愛(ài)學(xué)習(xí)了。這個(gè)孩子去年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了本市重點(diǎn)高中。班級(jí)的貧困生小悅父母都有殘疾，孩子很內(nèi)向。賈老師發(fā)現(xiàn)情況后多次找小悅談心，經(jīng)常以多種方式進(jìn)行家訪(fǎng)。給孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和口罩等生活用品。家長(zhǎng)深受感動(dòng)。賈老師就是這樣，無(wú)論開(kāi)展什么工作，總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)的想辦法。使得各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果，所帶班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中幾乎包攬了年組的第一名。

　　__先后被評(píng)為黑河市知名教師、五大連池市市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)“十”佳教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任、市級(jí)先進(jìn)個(gè)人；先后被評(píng)為省級(jí)教科版語(yǔ)文骨干教師、黑河市優(yōu)秀骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手。多篇論文曾獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)、多篇論文在《黑河教育》發(fā)表。多次參與上級(jí)組織的公開(kāi)課活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。多篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生曾獲得省級(jí)、地級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這就是五大連池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師__，她用真情、真心、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)著每名學(xué)生，她用“愛(ài)”鑄就了崇高的師德師魂。

　　一段時(shí)間來(lái)，新聞中，網(wǎng)絡(luò)中，各種媒體中都在播報(bào)著一個(gè)名字，這個(gè)名字震撼著我的內(nèi)心，她的感人的事跡讓我潸然淚下，那就是女教師__大美大愛(ài)、舍己救人的英雄事跡。

　　她，一個(gè)平凡的人，一個(gè)普通的職業(yè)，卻用偉大的行為在感動(dòng)中國(guó)，她猶如一根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道人性光輝的閃耀。

　　__老師的行為令人欽佩、讓人感動(dòng)，她在電光石火的一剎那，做出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。她那一次次善良和美麗的義舉，激勵(lì)著我們要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名班主任老師，可能面對(duì)很多學(xué)生的思想問(wèn)題、行為問(wèn)題，可能面對(duì)很多問(wèn)題學(xué)生，可能面對(duì)很多來(lái)自于學(xué)生、家長(zhǎng)的壓力……面對(duì)這些問(wèn)題我們是否都能像張老師一樣面對(duì)挑戰(zhàn)義無(wú)反顧的履行好教師的責(zé)任，是否能把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)放在首位呢?聽(tīng)著學(xué)生的一段段真情的表白，我們知道__老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在關(guān)鍵舍生救學(xué)生那一刻，更體現(xiàn)在平時(shí)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。對(duì)比__老師的在生與死的抉擇面前將生留給學(xué)生的感人事跡，我們每天面對(duì)的又是多么微不足道的小事呀!那么，面對(duì)困難時(shí)我們又怎么怨天尤人，逃避抱怨呢?我想每一位教師都應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。同時(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的一言一行，一舉一動(dòng)，以慈母般的大愛(ài)情懷來(lái)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

　　從她的事跡中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛(ài)無(wú)痕”的真諦。和__老師相比，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，做一位讓人民滿(mǎn)意的人民教師!

　　__老師的事跡，感染人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感受到：教師是一個(gè)神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛(ài)心把__老師這種“大愛(ài)無(wú)痕”的火炬永遠(yuǎn)延續(xù)下去，帶著幸福做教師，做一位讓人民滿(mǎn)意的好教師。

　　__，女，2002年8月參加工作，現(xiàn)任昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教研室主任兼九年級(jí)備課組長(zhǎng)，任教九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科。從教以來(lái)，曾獲得昌樂(lè)縣立德樹(shù)人標(biāo)兵、昌樂(lè)縣優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)，有多篇論文在報(bào)刊發(fā)表，參與多個(gè)縣級(jí)教科研課題研究并結(jié)題，在2019年中考中，她率領(lǐng)的初三英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)獲得了優(yōu)異成績(jī)，取得了學(xué)校中考的開(kāi)門(mén)紅。

　　__老師忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)。在當(dāng)前價(jià)值觀念日趨多元化的社會(huì)中，她有著堅(jiān)定的理想和信念,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，工作勤奮努力，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，深受老師和家長(zhǎng)的歡迎。在我校工作期間，作為一名中青年教師，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校大局和教師集體著想，為年輕教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

　　“生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么；生命又像種莊稼，你播種什么，就收獲什么。”這是她的人生信念。教師歲月的磨練，使她領(lǐng)悟了“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮稱(chēng)號(hào)所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義以及教書(shū)育人的真諦。作為一名教師，她時(shí)刻注意自身的言行師表，認(rèn)真履行教師職責(zé)，既教書(shū)又育人，為學(xué)生的成長(zhǎng)傾注了自己全部的心血，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅，贏得了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的愛(ài)戴。

　　為盡快提高自己的教育教學(xué)水平，她認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力拓展教育視野，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。三年來(lái)，她參加縣及以上業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)及教研活動(dòng)達(dá)20余次，思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。

　　她熱愛(ài)學(xué)生，注重德育教育，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，她還注重搞好學(xué)生思想工作。她認(rèn)為，良好的思想品德是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。因此，在她的課堂中，她始終將育人放在第一位，注意抓住每一個(gè)德育契機(jī)教育學(xué)生。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公平、公正、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩和家長(zhǎng)的尊重。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，我深信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。她是這樣想的也是這樣做的。她所教的九年級(jí)學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本縣市的還有外市的，思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)都參差不齊。針對(duì)這種情況，她不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，跟留校的學(xué)生談心，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在她的教育下變的陽(yáng)光、向上，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

　　“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！比~圣陶老先生樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)對(duì)她的啟發(fā)使她受益匪淺，如今，她一直堅(jiān)守在平凡的教學(xué)崗位，努力用心書(shū)寫(xiě)教育人生，時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)著一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

　　__是望江縣雷陽(yáng)中心學(xué)校一名普通的人民教師，她從事教育工作已有13個(gè)年頭。工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。堅(jiān)持早到校，不請(qǐng)假，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。為了不斷提高自身的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教育工作者虛心學(xué)習(xí)，做好自我反思。

　　愛(ài)心育德，真心育人。

　　嚴(yán)老師始終堅(jiān)信：沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，她對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都有著慈母般的愛(ài)心，她時(shí)刻告訴自己缺少愛(ài)心的班主任其工作是蒼白無(wú)力的，因?yàn)閻?ài)是教育的源泉，也是教育的核心。她一直都在努力走進(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。平日里，尤其關(guān)注單親、離異家庭的孩子和留守兒童，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑改傅呐惆榕c關(guān)愛(ài)，做事情難分對(duì)錯(cuò)，她們班小燕上一年級(jí)時(shí)，總是喜歡拿同學(xué)的東西，招呼也不打，嚴(yán)老師就經(jīng)常找她談心，告訴孩子哪些事情該做，哪些事情不該做，從生活上問(wèn)寒問(wèn)暖，從心理上慢慢引導(dǎo)，孩子逐漸變得舉止大方得體，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。

　　嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人。

　　永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子。她作為班主任，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用一顆慈愛(ài)、寬容的心呵護(hù)學(xué)生。只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可以贏得學(xué)生信任，走進(jìn)學(xué)生們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。

　　探索創(chuàng)新，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　在教學(xué)上，她認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步去解決問(wèn)題，探索更深的知識(shí)。在打好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，注重良好學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，嚴(yán)老師嚴(yán)格的對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、路隊(duì)、就餐、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、積極的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)行動(dòng)稍慢的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，利用主題班會(huì)和豐富多彩的活動(dòng)，改正了學(xué)生的不良行為，使所帶班級(jí)秩序越來(lái)越好。

　　家校溝通，目標(biāo)一致。

　　通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，老師了解孩子在家表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)的支持與配合，和家長(zhǎng)一起研究如何針對(duì)自己孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行正確引導(dǎo)與教育。做一個(gè)家長(zhǎng)、孩子眼中有責(zé)任心的老師。

　　嚴(yán)老師經(jīng)過(guò)多年的勤懇工作，取得了一系列成績(jī)和榮譽(yù)：曾榮獲“縣三八優(yōu)秀女教師”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員”、“縣教學(xué)能手”、“縣骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；多次出區(qū)上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎(jiǎng)、名師工作室成員之一。

　　嚴(yán)老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷的完善自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)，盡自己一份力量。