英語教師先進(jìn)事
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的英語教師先進(jìn)事跡，希望對大家有所幫助。
英語教師先進(jìn)事跡1
XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師XX,在黨的關(guān)懷,培養(yǎng)和同志們的幫助下時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作，熱于奉獻(xiàn)，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
在她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備課時，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步，所以她所教學(xué)科的成績在鎮(zhèn)檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質(zhì)。
在這方面，她積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。由于她加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，獲得領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事和當(dāng)?shù)丶议L們的一致好評。
四、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
關(guān)愛每一個學(xué)生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。尤其是當(dāng)今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”，愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，她對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力到期末考成績都在上中水平，沒有落下一個孩子。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心?！辈⑶铱偸怯靡活w樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不斷濃厚，英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣健康積極向上。
幾年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
英語教師先進(jìn)事跡2
我叫李XX，XX縣XX初級中學(xué)教師。參加工作已有十二個年頭。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著??
一，靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅(jiān)守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學(xué)生一次回答問題的機(jī)會，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外，讓每個學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱XX；還是名聲顯赫卻仍然堅(jiān)守教學(xué)第一線的李XX；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)
的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三，關(guān)愛學(xué)生、幸福成長
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣，時刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石XX、任XX等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學(xué)生李XX的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對英語的興趣；05屆學(xué)生任XX、宋XX等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點(diǎn)滴出來時才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點(diǎn)半全宿舍出動外出跑步；我在參加縣級賽教歸來時，李XX等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準(zhǔn)備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動？上重點(diǎn)高中的學(xué)生周XX在學(xué)習(xí)壓力大、思想負(fù)擔(dān)重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認(rèn)真傾聽和適當(dāng)建議；我的兩個強(qiáng)子（X強(qiáng)和X強(qiáng)）雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人的名字。其實(shí)，老師對學(xué)生的愛學(xué)生會永遠(yuǎn)記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時，我的學(xué)生馬XX緊緊地貼著我的臉，楊XX、張XX則大膽地?fù)е业难?，使我有點(diǎn)震驚（鄉(xiāng)村學(xué)生不會這樣大膽）的同時，體會到了學(xué)生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋?，我要做一個好老師！
英語教師先進(jìn)事跡3
在十五年的教學(xué)生涯中，我一直擔(dān)任英語教學(xué)。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學(xué)校的一致好評。
幾年來，我努力做好本職工作，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出英語學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。為了提高自身素質(zhì)，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。堅(jiān)持聽課，并寫出心得體會，吸取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。布置作業(yè)時注意體現(xiàn)學(xué)生的個體性差異，布置創(chuàng)新性，能力型作業(yè)：緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的指導(dǎo)思想，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
在教學(xué)中我嚴(yán)格遵守教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此在英語課堂教學(xué)中，我設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用學(xué)校多媒體及多種形式激發(fā)學(xué)生的愛好。課下積極對優(yōu)等生及差生進(jìn)行輔導(dǎo)并利用業(yè)余時間及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)把實(shí)踐上升為理論，而且取得了一定的成績：
1、19xx.6旗級英語學(xué)科教學(xué)能手。
2、20xx.11英語教學(xué)基本功考核合格。
3、20xx.12旗級英語教學(xué)優(yōu)秀能手。
4、20xx.11旗級英語學(xué)科教學(xué)能手。
5、20xx.12論文《在新課程的今天，如何從身邊做好中小學(xué)生的減負(fù)工作》被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)綜合學(xué)科論文二等獎。
6、20xx.5旗級優(yōu)秀班級體。
7、20xx.6全旗英語學(xué)科競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)能手。
8、20xx.8河套大學(xué)與加拿大大學(xué)合辦的英語教師培訓(xùn)合格證書。
9、20xx.5小學(xué)英語競賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
10、20xx年12月論文《小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育》被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)英語學(xué)科壹等獎。
11、20xx.12.18內(nèi)蒙古自治區(qū)英語周報杯英語作文大賽小學(xué)組最佳指導(dǎo)獎。
12、20xx.12.5全市小學(xué)電化教學(xué)能手賽優(yōu)秀能手。
13、20xx.5.17國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心組織的作文大賽中獲輔導(dǎo)獎。
14、20xx.9內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)英語學(xué)科第二屆課堂教學(xué)展示二等獎。
15、20xx年12月論文《讓生活走進(jìn)英語對話課堂》被評為優(yōu)秀論文壹等獎。
“教育是愛心事業(yè)”，為了學(xué)生的將來，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，我會一如既往，繼續(xù)努力，爭取更大的成績。同時在教學(xué)中，雖然取得一定成績，但我也還存在很多不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，逐步完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。
英語教師先進(jìn)事跡4
我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校，屬初級中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅(jiān)守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是樂此不彼地引導(dǎo)學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學(xué)生一次回答問題的機(jī)會，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外，讓每個學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三、關(guān)愛學(xué)生、幸福成長
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣，時刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學(xué)幾年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學(xué)生在我生病給他們繼續(xù)上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，會很認(rèn)真復(fù)習(xí)的?！毕抡n后學(xué)生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋?，我要愛我的每一位學(xué)生！用愛助他們快樂地成長與學(xué)習(xí)。
英語教師先進(jìn)事跡5
對于每一個教師來說，如果說一切源于愛，那么更確切地說，是源于一份深深的責(zé)任。歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！?/p>
一、追求樸實(shí)，關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育。愛，能溫暖人的心；愛，能鼓勵人一直向前。有人說，有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。師愛更多流淌在平凡的日子里。用心去愛每一位學(xué)生，她每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。有的老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。”讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長，才能叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，才會使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)。師愛是師德的核心。冰心說：“愛在左，責(zé)任在右。隨時撥撒。隨時開花?！?/p>
二、講究策略，贊美學(xué)生
“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。” “世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！钡拇_，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，一定會驚喜連連。王老師，通過各種形式，有層次地贊美學(xué)生，和家長一起聯(lián)手，讓學(xué)生變得自信，快樂！學(xué)習(xí)過程中，她常常給成績有進(jìn)步的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)好的學(xué)生，幫助其他同學(xué)（不論是生活還是學(xué)習(xí)）的孩子以喜報鼓勵，讓贊美更持久。要是哪個學(xué)生在一段時間內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異，他們小組的其他成員也會受到嘉獎。不少家長把小喜報收藏起來，一有親朋好友就拿出來讀一讀。有個“學(xué)困生”發(fā)到第一張喜報后，非常高興，因?yàn)槔蠋熆吹搅怂倪M(jìn)步，于是他逐步改掉很多壞習(xí)慣，把出去玩的時間，上網(wǎng)打游戲的時間都用在學(xué)習(xí)上，成績簡直是突飛猛進(jìn)。他爸爸經(jīng)常把王老師給孩子寫的小喜報拿給其他人看，拿出來與他一起讀，讓他感受到老師對他的關(guān)心，對他的愛，而這位調(diào)皮的孩子在不到一學(xué)期的時間里發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅是學(xué)習(xí)成績提升了一大步，關(guān)鍵是品質(zhì)的變化，由一個大家都討厭的孩子到大家都喜歡，為班級服務(wù)的孩子。
三、著眼細(xì)節(jié)，提高學(xué)生
小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)就是習(xí)慣的養(yǎng)成，一開始的行為會影響后來的整個教育過程。良好的開端等于成功了一半。
1、課堂上以呼號來規(guī)范學(xué)生。當(dāng)王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課和老師問好后不能安靜下來，不能專心聽課。她給學(xué)生提出了一個要求，讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，做最好的自己。她告訴學(xué)生，每個人都有每個人的長處，我們不和別人比，就和自己比，比一比，這節(jié)課你是否比上一節(jié)課有進(jìn)步，比一比，今天你是否比昨天更懂事，比一比，今年你是否比去年更優(yōu)秀。所以在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生做小動作，亂說話，不注意聽講，或影響到其他同學(xué)，王老師就叫他起來高呼：“嚴(yán)格要求自己，永遠(yuǎn)做最好的自己！”這個振奮人心的呼號在一個多月之后就根植與每位學(xué)生的心里，每位學(xué)生都會向著最優(yōu)秀的自己奮斗。
2、養(yǎng)成每天都學(xué)英語的習(xí)慣。王老師要求班里的學(xué)生每天都復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)五個英語單詞和兩個句子。學(xué)不在多，而在于堅(jiān)持每天都寫。半年下來，她發(fā)現(xiàn)班里只要能堅(jiān)持下來的孩子，不論是基礎(chǔ)知識還是英語書法都有了明顯的提高。
3、以班集體來凝聚學(xué)生。王老師時常對同學(xué)們說：“我們是一個班集體，不論以前我們處于哪里，水平如何，現(xiàn)在我們是一個集體，同學(xué)們之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，對老師尊敬，與班委配合，一人有事，大家伸出熱情友愛的手。我們這個班集體就像一個圓，任何一個同學(xué)脫離了這個圓，就出現(xiàn)了缺口，就不能稱其為圓，所以，我們每一個學(xué)生都要為這個班集體而努力?！辈还苁恰耙粠鸵弧边€是“十人學(xué)習(xí)小組”對于改善“后進(jìn)生”的情況都起了顯著的好作用。
作為一名平凡的教育工作者,她竭盡全力把書教好!如果學(xué)生是蜜蜂,那么她甘當(dāng)采蜜的花朵；如果學(xué)生是花朵呢,那她一定做好護(hù)花的綠葉；如果學(xué)生是幼苗,那她一定當(dāng)好稱職的園?。蝗绻麑W(xué)生是衛(wèi)星,那她一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果學(xué)生是火箭呢?那么她一定當(dāng)好一名火箭兵,用她瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。當(dāng)她望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,她將找到清澈如山泉的真,善,美。
英語教師先進(jìn)事跡6
馮z老師是奮戰(zhàn)在我校初三教學(xué)一線的一名優(yōu)秀英語教師和班主任。他始終認(rèn)為，育人要從小抓起，從細(xì)處抓起。今天的少年，他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，才能使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于奉獻(xiàn)的一代新人。初中階段是學(xué)生身心成長的轉(zhuǎn)折期，也是關(guān)鍵期。馮老師針對該學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國、愛校、愛班教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口的系列教育活動，績效顯著。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。
因此，馮老師規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先提高自身的素質(zhì)；要求學(xué)生做到的，首先自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，首先自己做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，首先自己每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，首先自己做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，首先自己做到書寫規(guī)范認(rèn)真。
馮老師的日常行為已經(jīng)成為一種無聲的教育，引領(lǐng)學(xué)生成長，同時也贏得了學(xué)生的認(rèn)可與尊敬。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)"三自"能力的培養(yǎng)。
九年義務(wù)制教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)教育階段的教育指導(dǎo)。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。馮老師著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。他以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
教無定法，因材施教。馮老師針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時間加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到；只要做作業(yè)，就不停地提醒學(xué)生并糾正其不良姿勢；當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，說話時聲音要響亮，吐詞要清楚；在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，也要說得出來，如每周上校會，馮老師會要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講，這些辦法對學(xué)生學(xué)會傾聽有顯著的促進(jìn)作用。
經(jīng)過一段時間的磨合，馮老師班上的學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，自控能力不斷增強(qiáng)，課堂效果顯著提高。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
關(guān)于值日，過去的一貫作法只是讓幾個干部輪流，這樣往往只能是個別學(xué)生發(fā)展更好，后進(jìn)學(xué)生沒機(jī)會鍛煉提升。后進(jìn)學(xué)生長期處于被動的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，會逐漸喪失對學(xué)校學(xué)習(xí)的上進(jìn)心和積極性。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，開學(xué)之初馮老師會開展“某某班我的家”主題班會，并組織一系列子活動，讓學(xué)生全員參與討論，分工執(zhí)行，并將他們的最終勞動成果在班級黑板報，壁報，運(yùn)動會橫幅，家長會展板上對外展示，讓他們真正感覺我是集體的一份子，我有建設(shè)我“家”的使命。
而“輪值制度”則要求值日生在當(dāng)值日，報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況，低年級時還要統(tǒng)計(jì)佩戴紅領(lǐng)巾等情況。這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立為班級服務(wù)的機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生會明了要去管理別人，首先得以身作則，才有說服力。
實(shí)踐證明：在教師眼中不起眼的一部分學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作潛力和責(zé)任感，他們是班主任組建班委會的“富礦”。
3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范學(xué)生行為，馮老師根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。召開家長會時，他也向家長介紹八項(xiàng)常規(guī)檢查內(nèi)容，請家長配合督促學(xué)生。
馮老師還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對低年級學(xué)生特點(diǎn)要求他們學(xué)會自己的事自己先處理，并能主動幫助父母做家務(wù)?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
在三八婦女節(jié)時，馮老師班上學(xué)生會回訪母校，帶去節(jié)日的問候；在教師節(jié)時，馮老師的班上會開展“獻(xiàn)上一份祝福，向老師敬禮”的頌詩會；在寒假來臨之際，馮老師的班上會進(jìn)行“給父母做一件小事”“給家庭做一件小事”“給社區(qū)做一件小事”的感恩教育。通過"三自"教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)主動攙扶，照看；班上學(xué)生有困難，同學(xué)主動了解情況、提供幫助；德育處、大隊(duì)部有任務(wù)，同學(xué)積極配合完成。
三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更全面地了解學(xué)生情況，馮老師通過家校聯(lián)系本留言、家校通平臺發(fā)布通知、定期約見家長和不定期家訪的方式，根據(jù)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，與家長緊密聯(lián)系，友好往來。馮老師對畢業(yè)了的2xxxx屆初三（4）班進(jìn)行了全員家訪。對現(xiàn)在的初三（6）班，乃至初三（7）班的部分學(xué)生，也利用課外時間，走進(jìn)家庭，爭取家校的配合。
孩子進(jìn)步了，家長也來向他致謝。2xxxx屆初三（4）班一位學(xué)生父親在孩子畢業(yè)后給學(xué)校寄來一封感謝信，感謝馮老師對他孩子三年來的教誨。有趣的是，馮老師直到一個午后在學(xué)校公告欄看到這封感謝信的打印稿時才知道此事。
馮老師對孩子的一片愛心真切地贏得了學(xué)生對他的愛，也贏得了家長的信任和支持。很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
四、開展特色主題活動，讓每個孩子體驗(yàn)成功。
一屆屆的學(xué)生，各不相同。接手新班，馮老師會認(rèn)真研讀學(xué)生學(xué)籍卡，了解學(xué)生生活背景；馮老師會讓學(xué)生輪流書寫班級日記，記錄他們每天經(jīng)歷的學(xué)校生活；馮老師會階段性讓學(xué)生無記名寫下對班級建設(shè)的意見和建議，匯總整理，作為班級管理方案修正的依據(jù)；馮老師會留意部分學(xué)生QQ簽名與網(wǎng)絡(luò)日志的更新，及時把握學(xué)生思想變動；馮老師還會經(jīng)常與學(xué)生作日常交流，進(jìn)行日常教學(xué)觀察，掌握學(xué)生青春期學(xué)習(xí)與生活方面思想與行為的變化，及時開解，疏導(dǎo)。
此外馮老師喜歡有針對性的開展一系列特色主題活動，如“四班我的家”主題班會，以座談會發(fā)言的形式，交流心聲，并最終以主題畫報與壁報的形式將成果展示；再如運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)，馮老師鼓勵學(xué)生多方面多層次積極參與，多有斬獲。
馮老師策劃并參與執(zhí)行兩屆學(xué)校陽光英語節(jié)活動；組織學(xué)校英語俱樂部一年；指導(dǎo)學(xué)生參加全國英語讀寫大賽獲二、三等獎；參加希望之星英語風(fēng)采大賽獲江蘇賽區(qū)指導(dǎo)教師獎；參加無錫市英語口語大賽個人賽獲一、二等獎，團(tuán)體賽15、16屆一等獎，14屆二等獎；本人個人業(yè)務(wù)鉆研，積極參加各級各類活動和比賽，獲20xx年度大市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；校管中心青年教師基本功大賽二等獎，說課比賽二等獎等。
馮老師堅(jiān)定的認(rèn)為：讓每個孩子體驗(yàn)成功，獲得成長，這是一名教育工作者最根本的愿望和一生的追求。
英語教師先進(jìn)事跡7
1991年，在中學(xué)工作了十年的盧煥玲老師來到開發(fā)區(qū)第一小學(xué)任英語教師。春去秋來，十幾年又過去了，透過紛紜的歲月，追尋著盧老師的足跡，我們看到了一個為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)的模范教師的形象。
一、關(guān)愛每一個學(xué)生
有人說，盧老師就像一團(tuán)火，不論走到哪里，都會給大家?guī)頊剀?、和諧和歡樂。她對同志滿腔熱忱，不管是誰，只要是思想上，工作上、生活上有困難，她都會毫不猶豫地給予幫助。她把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，充滿熱情和關(guān)懷。幾年來，不知她犧牲了多少休息時間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，也不知有多少對英語學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，被她的熱情喚起了希望。六（3）班的一個學(xué)生不愛學(xué)英語，常常不寫作業(yè)，但他卻酷愛打籃球。當(dāng)她知道學(xué)生的理想是到NBA打籃球時，盧老師表揚(yáng)那位學(xué)生有理想，并且買了一些NBA精選的VCD和《籃球雜志》給學(xué)生看。她收集了大量從中國到外國打球的球星的訪談記錄和他們在外國生活、訓(xùn)練等報道，其中有不少文章提到這些球星遇到的第一個難題就是語言關(guān)，他們現(xiàn)在正努力學(xué)習(xí)外語。例如，20xx年9月4日的《中國足球報》第五版就有題目為《二李出國踢球第一關(guān)：學(xué)外語》。通過擺事實(shí)、講道理，那位學(xué)生思想開始轉(zhuǎn)變，開始把打籃球的勁兒用到學(xué)習(xí)英語上來了，上課不僅積極發(fā)言，家庭作業(yè)也能一絲不茍地完成，課后還參加英語口語班學(xué)習(xí)。
二、風(fēng)趣幽默的故事教學(xué)
盧老師課堂教學(xué)最大的特點(diǎn)是能把一段很普通的對話演繹得出神入化。她善于用幽默的語言使枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑，平淡無奇的生詞變得多姿多彩；她善于通過事例，把小學(xué)生看來是抽象深奧的語法知識變得具體形象。在寬松和諧的氣氛中通過師生互動方式，學(xué)生便輕松地、愉快地、不知不覺地完成新知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)生很愛聽故事，盧老師通過講故事的形式，進(jìn)行新課的導(dǎo)入，從一開始就能抓住學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生英語的聽力在聽故事的過程中得到提高；通過表演英語故事學(xué)生的口語在不斷地進(jìn)步。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語故事，盧老師自己動筆創(chuàng)作，還不到一年的時間里她在不同報刊發(fā)表的英語故事有24篇。她的學(xué)生閱讀的英語故事多了，調(diào)動了學(xué)生最原始的寫作沖動，他們對英語故事的創(chuàng)作很感興趣，在她的指導(dǎo)下也開始創(chuàng)作英語故事，她的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，從20xx.3.——20xx.10.這半年的時間里就發(fā)表了15篇英文故事、小詩等形式的作品。學(xué)生在聽故事——表演故事——讀故事——創(chuàng)作故事的過程中聽、說、讀、寫、應(yīng)用等綜合能力的到升華。她把自己通過教學(xué)實(shí)踐、探索、研究以及思考后的一些認(rèn)識和感受撰寫成論文《淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀》、此文發(fā)表在《小學(xué)青年教師》第九期。
三、生動活潑的英文歌曲教學(xué)
盧老師在英語教學(xué)上的另一個特點(diǎn)就是每節(jié)課都充滿激情，她的每一節(jié)課都有主題曲，每一節(jié)課就好像一部和學(xué)生一起演出的連續(xù)劇中的精彩片段，下課了，學(xué)生往往還把她圍得水泄不通，他們還想繼續(xù)演下去。除了指導(dǎo)學(xué)生演唱課本上的英語歌曲外，她每個學(xué)期都補(bǔ)充大量的英語歌曲，例如：Edelweiss, Do Re Mi, The Lonely Goatherd, Sixteen Going On Seventeen, So Long, Farewell, Jingle Bells ,Donna Donna, Silent Night等等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)唱英語歌曲了解更多的外國文化，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。盧老師還善于把課文內(nèi)容改編成小詩，用學(xué)生熟悉的樂譜演唱，學(xué)生常常陶醉在她優(yōu)美的歌聲中。
四、充滿智慧的小詩、童謠教學(xué)
盧老師工作主動、積極、投入，目光敏銳，思維活躍，熱情充沛，善于從尋常的教學(xué)活動中獲得不尋常的發(fā)現(xiàn)。出口成章是盧老師教學(xué)的另一個特點(diǎn)。她所教的一年級的口語課全都安排在第四節(jié)或下午上。一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上小學(xué)，注意力不容易集中，坐不住，尤其到了第四節(jié)課，學(xué)生注意力太分散，盧老師在上課時看到有學(xué)生偷偷地從書包里拿出零食吃，她靈機(jī)一動，馬上創(chuàng)作了一首小孩子和母親對話的小詩，然后讓學(xué)生朗讀：
小孩子：
Mummy, Mummy,
I am very hungry.
Please give me a candy,
I will be very happy.
母親：
Oh, my dear baby,
Don’t be so lazy.
It’s time to study,
We have lunch at twelve-thirty.
因?yàn)樾≡姺蠈W(xué)生當(dāng)時的實(shí)際情況，學(xué)生感到興奮，忘記了饑餓，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快。這種觸景生情，即興創(chuàng)作的小詩每節(jié)課都發(fā)揮到了淋漓盡致的境地。這些年來，盧老師為學(xué)生編寫了大量的短小精悍、音韻和諧、瑯瑯上口的小詩、童謠。她撰寫的論文《小詩在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在《中小學(xué)外語教學(xué)》20xx年第一期。她和其他英語教師一起改編的小學(xué)生英語課外讀物《英語小詩與童謠》在20xx年10月由廣州音響出版社出版。
五、獨(dú)具一格的木偶表演教學(xué)
盧老師的課堂教學(xué)方法變化萬千、層出不窮。她利用木偶表演營造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，一個小小的舞臺和背景使情景新穎。這個舞臺和背景在成年人的眼里是模擬的，但是在孩子的眼里卻是真實(shí)的。木偶也是有生命的。因此他們的表演也很逼真。例如，她在教SUCCESS WITH ENGLISH第三冊UNIT 3 IT’S A NICE T-SHIRT這課時，她設(shè)計(jì)了一個小小的賣衣服的場景，學(xué)生就在這個場景里活靈活現(xiàn)地表演賣衣服和賣衣服。把教學(xué)內(nèi)容情景化、戲劇化，讓學(xué)生有親臨其境的體驗(yàn)，
主動積極的參與課堂教學(xué)活動。這種木偶劇的表演方式，讓學(xué)生的童心童趣與英語學(xué)習(xí)溶為一體，使英語學(xué)習(xí)更為形象化、趣味化。她撰寫的論文《木偶表演在小學(xué)英語教材中的應(yīng)用》發(fā)表在《中小學(xué)外英語教學(xué)與研究》20xx年第八期。
六、層出不窮的謎語教學(xué)
盧老師教學(xué)的另一個亮點(diǎn)就是善于通過謎語的形式啟迪學(xué)生的心智、增進(jìn)思維、促進(jìn)思考，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如，盧老師學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個星期7天的名稱后，她給學(xué)生出了一條謎語：A man rode into town on Tuesday. Two days later he rode home on Tuesday. How is this possible?
一開始學(xué)生拼命喊：“錯了，寫錯了。”盧老師告訴學(xué)生沒有寫錯，他們又說日歷出錯，盧老師一一給予否定，然后啟發(fā)學(xué)生說：《魯濱遜漂流記》里邊有一個人物有一點(diǎn)怪怪的，叫什么來著？”“Oh，I see！”學(xué)生的腦袋忽然開竅。馬上找到答案。又如，盧老師的學(xué)生在學(xué)習(xí)廣州市英語課本第六冊LESSON ONE時，對“He always sits by the lake and catches nothing.”不理解。她把句子改為He always sits by the lake and doesn’t catch anything.學(xué)生還是不能理解nothing的意思和所放的位置。盧老師靈機(jī)一動，給學(xué)生出了一條謎語：Q: What is better than God and worse than evil, if you eat it you will die?
有學(xué)生說是金錢，另外一個學(xué)生反駁，基督教徒把God看作是至高無上的，金錢怎么會比God好？還有人說是毒品，馬上被別人駁回去。盧老師告訴他們，答案就在第一課，大家把第一課的單詞回憶了一遍，結(jié)果出來了，就是nothing。接著盧老師又出了一條謎語：What does dead eat, that the living will die if they eat it?學(xué)生這回不費(fèi)吹灰之力就能猜對。這時學(xué)生的好奇心和求知欲被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
七、豐碩的成果
高度的教育熱情、靈活的教學(xué)方法是對盧老師工作的真實(shí)寫照。盧煥玲老師刻苦鉆研，勇于探索，積極開展課題研究。從1997年至20xx年，她先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《大面積提高中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究》和《構(gòu)建素質(zhì)型英語課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》的實(shí)驗(yàn)。由于計(jì)劃周密，措施得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)效果良好，經(jīng)專家驗(yàn)收評審，被評為優(yōu)秀課題組。因?yàn)槌煽冿@著，她被授予“全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)階段她參加的研究課題分別是國家級的《校本課程的研究》、市級的《小學(xué)高年段英語學(xué)習(xí)小組合作模式》。她善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理念。能積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，對教育教學(xué)理論有較深的造詣，在教學(xué)中形成了自己的風(fēng)格和特色。在國家、省、市教育刊物上共發(fā)表論文19篇，并和同事一起編寫了學(xué)生課外學(xué)習(xí)用書7本。她理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩的成果，在各級各類的評比競賽中，獲得40項(xiàng)榮譽(yù)證書。她善于總結(jié)，不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革中成績顯著。盧煥玲老師所任課的班級，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)形式豐富多彩，她所采用的故事教學(xué)、木偶教學(xué)、謎語教學(xué)等教學(xué)方式更是讓學(xué)生陶醉其中。她教了十二屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)統(tǒng)考，成績總是在區(qū)內(nèi)名列榜首，受到家長和學(xué)生的一致好評。所輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國、市、區(qū)英語智力競賽有35人獲獎；先后4次承擔(dān)了廣州市的示范課，7次承擔(dān)了區(qū)示范課。受到廣州市小學(xué)英語教育專家魯宗干老師的高度評價和同行的一致好評。她積極參與我校校本課程教材的研究和實(shí)驗(yàn)，編寫了校本課程教材《漫畫英語故事》，該書十分受學(xué)生的歡迎。她十分善于指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批年輕骨干教師，如黃小燕老師成為“百千萬”名師工程培養(yǎng)對象并被評為廣州市優(yōu)秀教師；黃小燕、張穎兩位老師還多次在全市上公開課。能積極帶領(lǐng)英語科組走科研之路，參加國家級課題研究。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的英語教學(xué)形成了一定的特色，英語教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，英語科組近幾年也兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組。
掌聲和鮮花并沒有使她陶醉，已有的成績只能說明過去，前面的路還很長，她像一匹昂首嘶鳴的駿馬，在教育教學(xué)科研的田野上縱橫馳騁。教學(xué)活動是一項(xiàng)千姿百態(tài)極富創(chuàng)造性的活動，做一個科研型、開拓型、專家型的教師，為國家培養(yǎng)出更多的人才，是她一生無怨無悔的追求!
英語教師先進(jìn)事跡8
陳x，英語專業(yè)本科畢業(yè)，小學(xué)高級教師，任教英語學(xué)科。
從小她就夢想著成為一名教師，兒時的伙伴是她游戲中的學(xué)生，而她就是那站在小木板前，手拿小木棍帶領(lǐng)著小伙伴們學(xué)習(xí)的小老師。而今，一晃成為一名真正教師的她已有十幾個年頭，從那個站在學(xué)生中辯認(rèn)不出的孩子王到現(xiàn)在同行們親熱地喊她姐。
自任教來，她曾兼任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)校圖書管理員，英語教研組長，無論是哪樣她都擔(dān)任得非常出色。她對教學(xué)的工作是那樣的執(zhí)著，一如既往地保持著那份激情。對待教學(xué)她是那樣的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛學(xué)生，一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊，時而爭著背課文給她聽，時而跟她交流學(xué)習(xí)上的事，時而說些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心，聽著孩子們嘰嘰喳喳地說，跟孩子們一起交流分享是一件快樂的事。
“寓教于樂”是她的教學(xué)理念，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，享受英語的快樂是她一直追求的目標(biāo)。她的課堂充滿著趣味，充滿著孩子們的幻想，她就如魔術(shù)師般帶領(lǐng)著孩子們進(jìn)入一個快樂的英語世界。
“讓每一位孩子都能快樂健康成長”是她教育的目標(biāo)，她用心去靠近孩子們，讓他們向著陽光健康成長。她當(dāng)過多年的班主任，班級里，孩子們都是主人。她采取值日班長輪流制，讓每個孩子都有當(dāng)班長的機(jī)會，人人參與管理；值日生每天一輪，采用組長負(fù)責(zé)制，每人都有明確的職責(zé)；班級財產(chǎn)責(zé)任制，專人負(fù)責(zé)，如設(shè)立圖書管理員，飯箱管理員，電教管理員。學(xué)生評價采用獎勵卡積分制，十分換一顆星，十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，在小學(xué)階段，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成非常的重要，她總是不厭其煩，一點(diǎn)一滴地幫助孩子們養(yǎng)成，如孩子們上課的坐姿，站姿，做眼保健操，她總是手把手地給予指正；午餐時，告訴孩子們要節(jié)約糧食，不能挑食，不能浪費(fèi)，吃飯時不要含著飯菜說話等等，那時她就像一位媽媽，對孩子們不停嘮叨。
她是一位非?？蠈Ｑ械慕處?，自任教以來，她常用筆記下她的所想所思所悟，她積極撰寫教學(xué)論文，多篇文章在區(qū)，市中獲獎或發(fā)表。她在校、區(qū)、市級執(zhí)教過許多的觀摩課，教研課，獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高，為進(jìn)一步提升自己的教學(xué)，她還利用課外時間自習(xí)，考上浙大研究生進(jìn)一步深造。
教無止境！學(xué)無止境，她一直不斷地學(xué)習(xí)著，努力著，收獲著，快樂著！
英語教師先進(jìn)事跡9
從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，z老師憑借自己獨(dú)特的人格魅力、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)和對待學(xué)生的滿腔熱情，七次被評為?！跋冗M(jìn)工作者”和“教科研先進(jìn)個人”，還獲得“江蘇省優(yōu)秀青年教師”、“江蘇省英語課程教材改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個人”、“海濱縣新長征突擊手”、“海濱縣小學(xué)英語教學(xué)能手”、“鹽城市小學(xué)英語教學(xué)能手”等稱號。
一、創(chuàng)新課堂，做教海探航的水手
提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效果一直是陶老師努力追求的目標(biāo)，她勇敢地改革課本內(nèi)容，對教材進(jìn)行延伸、修改、重組、再創(chuàng)造，使教材成為發(fā)展學(xué)生思維的磁場。為了檢驗(yàn)改革成果，她主動上示范課，接受同行專家驗(yàn)收評估。僅近幾年中，她先后執(zhí)教縣級觀摩課5次、開設(shè)縣級講座4次，參加縣送教下鄉(xiāng)活動6次。她先后獲得縣、市英語優(yōu)質(zhì)課一等獎、省英語優(yōu)質(zhì)課二等獎。09年，因英語教學(xué)成效顯著被縣教育局推薦赴澳大利亞進(jìn)修學(xué)習(xí)。
二、立徳鑄魂，做諄諄善誘的良師
育才更在育人。陶老師善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,和孩子們交朋友,做到嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有愛。近年來由她輔導(dǎo)的學(xué)生近30人次在省、市、縣級比賽中獲獎。來自單親家庭的學(xué)生小華心理壓抑、自卑孤獨(dú)，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進(jìn)取心。陶老師多次找小華談心，利用下班后的時間幫她無償補(bǔ)習(xí)，小華的成績漸漸提高了，很快成為一個活潑快樂的女孩。她送給陶老師自己的一張照片，背后寫著：“陶老師，您是我遇到的最好的老師，你就是我的媽媽！”小華的故事只是陶老師教育教學(xué)工作中一個案例。多年來，她一直深愛著她的學(xué)生，讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。
三、潛心科研，做勤學(xué)苦練的標(biāo)兵
陶老師還積極投身教育科研，不斷提高自己研究解決問題的能力。她先后有20多篇論文在國家、省、市、縣級獲獎。其中，《淺談對小學(xué)英語早讀的重新認(rèn)識》等3篇文章先后發(fā)表于國家、省、市級期刊。她還5次參與主編省級出版社的教學(xué)輔導(dǎo)用書。去年，由她主持的國家級和縣級課題也順利結(jié)題。
風(fēng)清草綠催人進(jìn)，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。z同志將自己的青春熱血融入摯愛的英語教學(xué)事業(yè)，高歌猛進(jìn)，書寫著人生最美的樂章。
【頒獎詞】她潛心于英語教學(xué)的創(chuàng)新，努力使英語成為學(xué)生思維發(fā)展的磁場。她是教海中迎難而上的“水手”，她是田園中循循善誘的良師?！笆?yōu)秀青年教師”“市英語教學(xué)能手”等榮譽(yù)是其成就教育理想的路標(biāo)。淘金路上，這邊風(fēng)景獨(dú)好！
英語教師先進(jìn)事跡10
許萬春，中學(xué)英語高級教師，現(xiàn)任教于阜寧縣實(shí)驗(yàn)初中。自1988年工作以來，他好學(xué)上進(jìn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，始終站在教改的最前沿，教育教學(xué)成績優(yōu)異，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一致好評。
許萬春老師二十多年如一日，默默耕耘在教學(xué)園地上，備課一絲不茍，上課精心設(shè)計(jì)，輔導(dǎo)一著不讓。他虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，博采眾長，摸索出英語教學(xué)的一些規(guī)律，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)見解，重課堂教學(xué)的情境設(shè)計(jì)，重語言交流、重小組互動學(xué)習(xí)、重技能訓(xùn)練。
他的英語課以“一切為了交流”為宗旨。教學(xué)中，他針對不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造大量真實(shí)可感的英語語言環(huán)境，采用多種教學(xué)手段，讓不同層次的學(xué)生，都能夠感受到成功的喜悅，注重學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和創(chuàng)造，始終把學(xué)生的思維能力和動手能力放在首位。著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的能力。情境教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力相結(jié)合的教學(xué)思路取得了良好的效果。
他始終堅(jiān)持向45分鐘要效益，向有效課堂要質(zhì)量，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都以“有效”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。課前強(qiáng)調(diào)有效預(yù)習(xí)，課堂堅(jiān)持先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講精練，課后強(qiáng)調(diào)有效復(fù)習(xí)。他關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生跨文化意識，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中講究師生互動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，課堂活而不亂，妙趣橫生。因此，他所任教的班級在校、縣、市組織歷次調(diào)研考試中均名列前茅。因教育教學(xué)成績突出，連續(xù)十多年被評為先進(jìn)教育工作者，多次被教育局、縣政府嘉獎。
他始終堅(jiān)持向教研要質(zhì)量，全力以赴進(jìn)行新課程改革，努力尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑，進(jìn)行了不懈的實(shí)踐和科學(xué)的總結(jié)。他學(xué)理論、搞教研、寫論文，更新觀念，鉆研教法，讓教師和學(xué)生都感到教和學(xué)的輕松與快樂。為此，他廣泛涉獵各種專業(yè)知識，敏感地捕捉英語學(xué)科教改信息，不倦地撰寫著一篇篇教育教學(xué)論文，用實(shí)際行動印證著自己的觀點(diǎn)。他的《聽、說領(lǐng)先質(zhì)疑》、《加強(qiáng)聽說讀寫能力訓(xùn)練，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育》、《“任務(wù)型教學(xué)”在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐與思考》等多篇論文獲省級獎項(xiàng)或在省級以上刊物上發(fā)表。他每年都在縣、市內(nèi)上示范課并多次獲獎。
對學(xué)生的愛，讓許萬春老師在英語教學(xué)的道路上孜孜不倦地探索前行，他堅(jiān)信：不滿是向上的車輪！執(zhí)著是前進(jìn)的動力！事業(yè)是永恒的追求！他愿以更飽滿的熱情投身教育教學(xué)的大潮中，為阜寧教育的跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。
英語教師先進(jìn)事跡11
“教師這個職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學(xué)生們在一起，我感到有無窮的樂趣?！苯衲?3歲，在教育戰(zhàn)線上耕耘了14個春秋的仲麗，快樂活潑、果敢自信，對當(dāng)初選擇教師這一職業(yè)無怨無悔，她癡迷、她執(zhí)著，她為了學(xué)生，甘做一片最美的葉子。
愛崗敬業(yè)，做一片奉獻(xiàn)的綠葉
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻(xiàn)，對于這一點(diǎn)，仲麗有深切的體會。20xx年學(xué)校面臨連云港市小學(xué)英語課程基地的創(chuàng)建工作，作為學(xué)校英語教學(xué)的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔(dān)子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級的女兒總是不解的問：“媽媽，你今天能做飯給我吃嗎?別人的媽媽怎么沒有你那么忙呢?”她聽了,心里有說不出的滋味，真的不知道怎樣回答女兒，因?yàn)槊β档乃娴牟桓覍ε畠撼兄Z……
然而就在創(chuàng)建工作的關(guān)鍵時刻，她的母親高血壓犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作，家人沒有讓她知道，當(dāng)她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當(dāng)時真想請幾天假陪著母親，可是想到創(chuàng)建工作臨近，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些,她的心里就很難受，覺得對不住家人。令人欣慰的是，學(xué)校的創(chuàng)建工作成功了，學(xué)校被評為連云港市首批小學(xué)英語課程基地。在今年三月份的市課程基地視導(dǎo)中，我校富有特色的英語課程基地得到了市領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評。
勤于學(xué)習(xí)，做一片勤奮的綠葉
隨著時代的進(jìn)步，社會對教師的要求越來越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來任重而道遠(yuǎn)。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
20xx年春天，她參加了贛榆縣首期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的半年時間里，她每天堅(jiān)持早起半個小時，在校園里進(jìn)行英語早讀，以鍛煉自己的口語能力;課堂上認(rèn)真聽取老師講解英語專業(yè)知識;晚上做英語習(xí)題到深夜，最后她以優(yōu)異的成績成功地由一名小學(xué)語文古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼龑θ~老所說的這顆“心”進(jìn)行了自己的詮釋，有了自己的理解。
對待工作：安心
她覺得一個人，要想做好一份工作，最最基本的一點(diǎn)就是要安心。只有安心于本職工作了，才會有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。
對待學(xué)生：用心
作為一名人民教師，她尊重、熱愛我的每一個學(xué)生，用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們。她用心的對待學(xué)生，做到了“愛心、耐心、細(xì)心”三心。
沒有愛就沒有教育?？纯垂沤裰型獾慕逃遥幸稽c(diǎn)都是共同的，那就是對學(xué)生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一名學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以13年來，她一直把“關(guān)愛每一個孩子”作為自己的座右銘。用她的愛心關(guān)愛著每一位學(xué)生，與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細(xì)心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。
對待同事：誠心
作為一名人民教師，應(yīng)該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強(qiáng)同事間的學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)共同成長。因此，對待同事要誠心，這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說她：“你么，在外面對誰都好，對誰都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的?”
對待自己：狠心
要想交給學(xué)生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書;學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。自參加工作后，她參加了英語?？频暮趯W(xué)習(xí)，因工作需要，于XX年秋從事小學(xué)英語教學(xué)工作，雖然是英語?？飘厴I(yè)，但畢竟剛接觸英語教學(xué)，加上學(xué)生基礎(chǔ)差，她沒有被困難嚇倒：從此認(rèn)真鉆研英語教材、教法，像有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過不懈的努力，英語成績逐漸得到學(xué)校、家長、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了累累的碩果：XX年11月20日參加穆棱市“一賽五評”活動，《who’sshe?》一課和教學(xué)設(shè)計(jì)分獲得一等獎和特等獎;XX年10月7日《what’shewearing?》教學(xué)設(shè)計(jì)獲穆棱市一等獎;XX年3月8日被評為鄉(xiāng)級“三八紅旗手”;XX年6月論文《小學(xué)英語單詞教學(xué)初探》獲國家級二等獎;XX年10月在穆棱市校本研修課堂教學(xué)大賽中《i’mgettingdressednow?》一課及教學(xué)設(shè)計(jì)均獲得一等獎;XX年10月獲穆棱市優(yōu)秀教師。
英語教師先進(jìn)事跡12
小學(xué)分校英語教師王玲莉，女，28歲，英語本科學(xué)歷，小教一級，大學(xué)英語六級水平，普通話二級乙等，通過全國計(jì)算機(jī)等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學(xué)分校，一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作。由于工作以來教科研成績突出，從20xx年9月起被聘為學(xué)校教科室兼職教研員，主要負(fù)責(zé)小學(xué)英語教科研的開展工作。
加盟育英七年以來，她盡職盡責(zé)做好自己的本職工作，有較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究，寫出一大批富有實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文，這些論文都獲得了區(qū)級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區(qū)一等獎。她的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件也多次獲得區(qū)級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔(dān)任校兼職教研員期間，她主持和參與學(xué)校的教育科研的規(guī)劃，同時還能夠積極承擔(dān)省市科研課題，曾承擔(dān)過市級課題《從小學(xué)一年級起培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的研究》，省級課題《小學(xué)英語分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》。她還主編過學(xué)校校本英語教材《快樂兒童英語》上、下兩冊，自編校本英語教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學(xué)校的校本研修帶來了較大的影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)校開展英語直拼實(shí)驗(yàn)以來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)直拼精神，指導(dǎo)自己的教學(xué)，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語成績突出受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時她還執(zhí)筆撰寫直拼實(shí)驗(yàn)報告，為這個課題實(shí)驗(yàn)做出了大量工作。
由于工作踏實(shí)，教科研成績和教學(xué)能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗！
英語教師先進(jìn)事跡13
曹剛，是阜寧中學(xué)的一名普通教師。在擔(dān)任班主任工作的17年來，他始終以熱忱、踏實(shí)、細(xì)致的工作作風(fēng)要求自己，用愛心去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛中得到滿足，在和諧與激勵中得到教育。
曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著平等與尊重的原則對待每一位同學(xué)，和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，他利用課余時間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助他們解決存在的問題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學(xué)生，自幼父母離異，跟著父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的家庭背景導(dǎo)致該同學(xué)性格內(nèi)向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學(xué)。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學(xué)金，幫助他順利地完成了學(xué)業(yè)。功夫不負(fù)有心人，在曹老師的關(guān)心幫助下，該同學(xué)在高考中以優(yōu)異的成績考取了大連理工學(xué)院。
經(jīng)過長期的探索、實(shí)踐，曹老師創(chuàng)立了“班級管理巧抓五點(diǎn)的管理模式”，即：抓熱點(diǎn)，學(xué)生感興趣的焦點(diǎn)；抓疑點(diǎn)，對癥下藥；抓重點(diǎn)，開展系列活動；抓亮點(diǎn)，催人奮進(jìn)；抓盲點(diǎn)，找基點(diǎn)。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進(jìn)班集體”。
在認(rèn)真做好班主任工作的同時，曹剛老師更是潛心鉆研英語教學(xué)工作，因教學(xué)實(shí)績顯著，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。20xx年被破格晉升為江蘇省中學(xué)高級教師，同年在江蘇省高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、xxxx年被評為“鹽城市高中英語學(xué)科教學(xué)能手”。
“讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天生活得更幸福”，一直是曹老師的工作理念。他始終堅(jiān)信“對教育付出多少汗水，就會收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛贏得了學(xué)生的尊重，更得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn)可。
英語教師先進(jìn)事跡14
作為一名外語教師，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一直認(rèn)真鉆研，精益求精，業(yè)務(wù)上不斷成長，教學(xué)成績突出。xxxx年被評為先進(jìn)教師，xxxx年被評為先進(jìn)教育工作者。xxxx年被評為骨干教師。在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在學(xué)校開展的教學(xué)改革活動中，積極參與，幾年來，有多篇論文在省市獲獎并發(fā)表。在師生交往中，用理想、行為來教育學(xué)生；用言行、品格來評價學(xué)生，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，贏得師生和家長的一致好評。
一名普通幼兒教師，譜寫的音符簡單又簡單，卻清純、溫馨而深情;以擁有平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲和自豪，她總是專心地聆聽著一曲曲孩子演奏的幸福旋律!真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，愛得公平、愛得得法，她深知，愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!
1995年工作以來一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)副校長，任教六年級數(shù)學(xué)等學(xué)科。工作中，勇于挑重?fù)?dān)，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。去年，學(xué)校因缺少語文教師，而許多老師都不愿意承擔(dān)。學(xué)校安排其接任五年級的語文教學(xué)工作，毫無怨言地接受了。對學(xué)生有著深厚的感情，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，是學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
英語教師先進(jìn)事跡15
xxx，女，營東區(qū)一中七年級英語教師。從教22年來，心系教壇，筆耕墨耘，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心贏得了家長和學(xué)生的擁戴。
19xx，z老師從伊春師范學(xué)院畢業(yè)后分配到z鎮(zhèn)第三中學(xué)工作，起早貪黑備課、出題、刻題、印題、批改作業(yè)，經(jīng)常是到深夜。每次開會，校長總是將z老師作為典型表揚(yáng)，說她敬業(yè)、本分、能干。為了鼓勵孩子們學(xué)習(xí)，她把結(jié)婚時收到的紀(jì)念品和媽媽給的小禮物當(dāng)做獎品給學(xué)生。后來送沒了，就自己出錢買。
董老師像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。學(xué)校許多學(xué)生家遠(yuǎn)，中午在學(xué)校吃飯。她就把家在北王屋、張屋、茶坡的幾個學(xué)生叫到自己家，給孩子做可口的飯菜?？吹桨鄡?nèi)學(xué)生衣服破了或換季沒及時換衣服，就把上大學(xué)時穿的衣服和結(jié)婚時的衣服送給學(xué)生。如果本班學(xué)生生病，董老師一定會去探望，這讓家長很感動。20xx年寒假，董老師班里的王夢麗做心臟手術(shù)，得知消息，她到區(qū)醫(yī)院探望并塞給家長200元錢。盡管200元錢不能解決什么，但卻能讓孩子感到了老師對她的愛。
20xx年，董老師的愛人突發(fā)急病，生活不能自理。董老師放不下那些可愛的孩子，在家照顧了愛人23天就上班了。愛人則由身體狀況同樣不是太好的婆婆照料。5年來，董老師每天早上5：30起床給他們做好早餐和午餐，6點(diǎn)多出門坐公交車上班，晚上6：30才能夠趕回家給他們做晚飯。有時，尤其是冬天回家晚了，看到他們娘倆兒可憐兮兮地等自己回家做飯的樣子，董老師的心里真是百味雜陳。然而她并沒有因?yàn)榧彝サ脑虻⒄`過工作。董老師家住在東城，離學(xué)校有些遠(yuǎn)，每天要坐將近一小時的公交車。20xx年冬一次大雪天，公交車不通，她就順著公交站牌一直從東城走到西城，沒耽誤給學(xué)生上課，可自己的腿也因此酸疼了兩天。到區(qū)一中工作6年來，董老師從來都是第一個到班中，先打開窗通風(fēng)，等待孩子們陸續(xù)到來，仔細(xì)觀察每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫粤?xí)、如何預(yù)習(xí)、如何打掃衛(wèi)生、如何文明優(yōu)雅地走進(jìn)教室、如何文明禮貌地同他人交談……
工作中董老師盡職盡責(zé)，生活中她也時時處處注意做一個關(guān)心和幫助他人的人。每次坐公交車遇到有人沒帶零錢時，經(jīng)常幫他們打卡。6年來，150路公交車的司機(jī)對董老師早已是非常熟悉，盡管彼此不知道對方的姓名，卻已經(jīng)是好朋友了，每次她下車司機(jī)都會按下喇叭以示道別。有一年冬天，董老師回老家，在德州站上來一個剛做完手術(shù)的小伙子要到哈爾濱，她就把座讓給了他，自己一站就是20個小時，等到家時，腳腫得連鞋都脫不下來。
辛勤的付出換來了回報。學(xué)校每次組織學(xué)生評選最喜歡的老師，董老師都是第一名。每一次考試，她帶的兩個班總能位列全區(qū)前列，這讓董老師感到非常欣慰——自己沒有辜負(fù)家長的期望、學(xué)校的重托。
董老師的女兒曾對她調(diào)侃：“人傻是一輩子的事”。誠然，在90后的眼中，董老師可能就有點(diǎn)傻。董老師自己說：“我不是一個好母親，在女兒高三最需要幫助的時候，我?guī)М厴I(yè)班，難有時間卻陪她；我不是個好女兒，連遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老母親做白內(nèi)障手術(shù)想見三年未曾見面的女兒一面的愿望也沒有讓她實(shí)現(xiàn)，而父母離世前更是沒有見上她最后一面；我不是個好兒媳，跟公婆在一起生活近20年，多半是老人幫我在照顧家務(wù)、照顧我生病的愛人；我不是個好妻子，面對生病的愛人，我只能做到別餓著他，在精神上安慰他。然而，我可以自豪地說：我是一個合格的老師，因?yàn)槲野炎约旱恼麄€生命都獻(xiàn)給了這個讓我傾心的事業(yè)。”