感動(dòng)中國(guó)劉玲琍人物事跡介紹
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感動(dòng)中國(guó)劉玲琍人物事跡介紹（精選篇1）
除了特教老師的身份之外，她還是一位偉大的母親。32歲生下的兒子，在七個(gè)月時(shí)被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾，醫(yī)生說(shuō)這種先天性疾病治愈的希望非常渺茫。但劉玲琍并沒(méi)有放棄，她每天晚上回家都會(huì)教兒子，經(jīng)年累月下來(lái)，兒子不僅很好地融入了正常的校園生活，更是順利考取了大學(xué)。
用盡所有，為生命解鎖
“春—眠—不—覺(jué)—曉—”這樣簡(jiǎn)單的一句詩(shī)，劉玲俐在半個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，一邊用手語(yǔ)比劃著，一邊夸張地張嘴，展示著嘴、舌、牙、喉的變化。臺(tái)下坐著8名大小不一的孩子，模仿著老師的嘴型，費(fèi)力地跟讀。這樣的一幕在過(guò)去的三十三年間不斷地上演。
“我們是復(fù)合班，小的剛滿七歲，大的有十二三歲，由于存在聽(tīng)力和語(yǔ)言障礙，很多知識(shí)不能只講一遍，要不斷地練習(xí)，不斷地重復(fù)?！眲⒘岈P告訴記者，她是1991年來(lái)到衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的，當(dāng)時(shí)特殊教育才剛剛起步，很多教學(xué)方法都是在工作中一點(diǎn)一點(diǎn)摸索出來(lái)的。
感動(dòng)中國(guó)劉玲琍人物事跡介紹（精選篇2）
2008年，衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校成立了學(xué)前聾兒康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)班，劉玲琍主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任該班負(fù)責(zé)人。16年來(lái)，學(xué)生換了一茬又一茬，唯一不變的只有講臺(tái)上的她。為了更好地與孩子們交流，劉玲琍甚至將自己的辦公地點(diǎn)從辦公室挪到了教室。
為了讓孩子們感受發(fā)聲，她經(jīng)常把孩子們的小手放在自己的脖子上和鼻子旁，讓他們感受聲帶的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位。
劉玲琍把孩子的小手放在自己的脖子上，讓孩子感受聲帶的振動(dòng)。受訪者供圖
“這幾十年來(lái)，特殊教育領(lǐng)域的變化可以說(shuō)是翻天覆地。我1991年參加工作的時(shí)候，工資只有七十幾塊，師資培養(yǎng)也比較薄弱，學(xué)校運(yùn)營(yíng)得很是艱難。這些年來(lái)，國(guó)家對(duì)特殊教育的關(guān)注程度越來(lái)越高，我們的工資現(xiàn)在一個(gè)月有七千多塊，還有很多免費(fèi)的資助項(xiàng)目，給孩子們贈(zèng)送助聽(tīng)器、植入人工耳蝸、提供康復(fù)訓(xùn)練!”
劉玲琍感慨，曾經(jīng)想也不敢想的事情，如今都近在眼前。“我們的特殊孩子，所受到的教育質(zhì)量越來(lái)越高，他們也能夠去暢想別樣的人生，去擁抱美好的未來(lái)。作為一名特殊教育老師，能親眼見(jiàn)證這一切發(fā)現(xiàn)，我無(wú)比榮幸。能看到這些學(xué)生的夢(mèng)想被我點(diǎn)燃，我覺(jué)得這就是一個(gè)特教老師存在的意義?！?/p>
感動(dòng)中國(guó)劉玲琍人物事跡介紹（精選篇3）
“當(dāng)人大代表就是要做有心人，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切?！?023年，劉玲琍當(dāng)選為全國(guó)人大代表，她倍加珍惜代表職務(wù)，也感受到了責(zé)任重大。“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民?！彼J(rèn)為要當(dāng)好人民的好代表，就要認(rèn)真履職，把百姓最真實(shí)的心聲反映出來(lái)。
劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制不可持續(xù)運(yùn)行、服務(wù)領(lǐng)域有局限、職業(yè)康復(fù)體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)信息不對(duì)稱(chēng)、單向傳遞、無(wú)法有效聯(lián)通等問(wèn)題。
“這些導(dǎo)致殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求得不到及時(shí)關(guān)注，培訓(xùn)需求無(wú)法滿足。希望有更加多元、靈活的普惠政策措施給予他們支持?！眲⒘岈P提交了關(guān)于促進(jìn)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的建議。同時(shí)，劉玲琍呼吁社會(huì)各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型，樹(shù)立一批在社會(huì)上有影響的先進(jìn)人物典型，利用榜樣的力量引導(dǎo)和帶動(dòng)更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。
感動(dòng)中國(guó)劉玲琍人物事跡介紹（精選篇4）
“這幾十年來(lái)，特殊教育領(lǐng)域的變化可以說(shuō)是翻天覆地。我1991年參加工作的時(shí)候，工資只有七十幾塊，師資培養(yǎng)也比較薄弱，學(xué)校運(yùn)營(yíng)得很是艱難。這些年來(lái)，國(guó)家對(duì)特殊教育的關(guān)注程度越來(lái)越高，我們的工資現(xiàn)在一個(gè)月有七千多塊，還有很多免費(fèi)的資助項(xiàng)目，給孩子們贈(zèng)送助聽(tīng)器、植入人工耳蝸、提供康復(fù)訓(xùn)練!”
劉玲琍感慨，曾經(jīng)想也不敢想的事情，如今都近在眼前?！拔覀兊奶厥夂⒆樱艿降慕逃|(zhì)量越來(lái)越高，他們也能夠去暢想別樣的人生，去擁抱美好的未來(lái)。作為一名特殊教育老師，能親眼見(jiàn)證這一切發(fā)現(xiàn)，我無(wú)比榮幸。能看到這些學(xué)生的夢(mèng)想被我點(diǎn)燃，我覺(jué)得這就是一個(gè)特教老師存在的意義?！?/p>
感動(dòng)中國(guó)劉玲琍人物事跡介紹（精選篇5）
每一個(gè)字的發(fā)音，孩子們都要跟讀上百遍，才能跟正常人發(fā)音有幾分相似，但這每一點(diǎn)進(jìn)步都讓劉玲琍高興不已。面對(duì)這群先天性聽(tīng)障兒童，劉玲琍是老師，更是媽媽。2016年，班上有位6歲學(xué)生的父母在外地打工，劉玲琍讓學(xué)生住在自己家，照顧她長(zhǎng)達(dá)兩年時(shí)間。
吃飯、睡覺(jué)、縫補(bǔ)衣服，摘耳蝸、戴耳蝸，日復(fù)一日。這一天，像往常一樣，劉玲琍會(huì)帶著學(xué)生們，來(lái)到不同的社會(huì)環(huán)境中現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
衡陽(yáng)市還針對(duì)視力、肢體等不同類(lèi)別殘疾人群，提供精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)。實(shí)施白內(nèi)障復(fù)明和低視力康復(fù)項(xiàng)目，幫助2800余名視力殘疾人享受康復(fù)服務(wù);開(kāi)展“愛(ài)心助行”活動(dòng)，為殘疾人裝配假肢、矯形器1400余例;開(kāi)展殘疾人輔助器具適配項(xiàng)目，發(fā)放各類(lèi)輔助器具6.5萬(wàn)余件。
身體得到關(guān)愛(ài)的同時(shí)，殘疾人的精神需求也不斷得到滿足。衡陽(yáng)市廣泛開(kāi)展“殘疾人文化周”等殘疾人群眾性文化藝術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)殘疾運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，組織形式多樣的殘疾人群眾體育活動(dòng)和全民健身活動(dòng)，不斷豐富殘疾群眾的精神文明生活。
感動(dòng)中國(guó)劉玲琍人物事跡介紹（精選篇6）
師者如心燈，溫暖孩子心。劉玲琍先后教過(guò)80多名殘障學(xué)生，讓他們能和正常人一樣工作、生活、結(jié)婚、生子，擁有美好的前途和家庭。
“感動(dòng)中國(guó)”2023年度人物、衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師 劉玲琍： 我看到他們擁有那種幸福的生活，作為我來(lái)說(shuō)，也是最大的幸福。我會(huì)用我的專(zhuān)業(yè)、能力和自己的愛(ài)心、熱情，讓每一個(gè)我教過(guò)的學(xué)生，都能在將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)很美好的未來(lái)。
這些年，盡管劉玲琍經(jīng)濟(jì)條件有限，但她依然資助4名貧困殘疾學(xué)生完成學(xué)業(yè)，一名學(xué)生的父母在外地打工，劉玲琍便把她接到自己家，照顧了兩年?，F(xiàn)在，每周要上20多節(jié)課她，還第一個(gè)報(bào)名參加“送教上門(mén)”，為那些不能到學(xué)校的殘疾孩子上課。
衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師 成伊玥 我覺(jué)得她真的就是不求回報(bào)，把自己大部分的時(shí)間、精力都花在這些孩子身上。
在劉玲琍的手機(jī)相冊(cè)里，保存著25個(gè)以學(xué)生姓名命名的文件夾，都是孩子們學(xué)習(xí)、生活的照片。今年12歲的小薇，六年前跟著奶奶從外地到租住在學(xué)校旁，報(bào)名語(yǔ)訓(xùn)班學(xué)習(xí)說(shuō)話。6歲戴助聽(tīng)器學(xué)習(xí)說(shuō)話，算起步較晚的。劉玲琍時(shí)常在下班后為趙薇補(bǔ)習(xí)，每個(gè)字的發(fā)音，都要帶著孩子都要跟讀上百遍。
感動(dòng)中國(guó)劉玲琍人物事跡介紹（精選篇7）
有一種力量，不是驚天動(dòng)地，但足以震撼人心;有一種感動(dòng)，不是熱淚盈眶，但能夠穿透心靈。每一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人物背后，都有一個(gè)令人感動(dòng)的故事。劉玲琍沒(méi)有多么顯赫的豐功偉績(jī)、耀眼的閃亮光環(huán)，之所以能夠“感動(dòng)中國(guó)”，緣于她的大愛(ài)無(wú)疆。
她，用教師的神圣職責(zé)和母親般的博大胸懷，為殘疾孩子撐起了一片愛(ài)的天空;她，勤于鉆研業(yè)務(wù)，育殘成才，所教的80多名殘障孩子中有20多名考上了大學(xué);她，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，為聽(tīng)障孩子插上逐夢(mèng)的翅膀。
劉玲琍與特教結(jié)緣，源于她內(nèi)心的愛(ài)。
1973年，劉玲琍出生于衡陽(yáng)市一個(gè)普通工人家庭。小時(shí)候，她的鄰居是一名聾啞人，對(duì)她特別好，但不識(shí)字也不能講話。劉玲琍心想，如果有學(xué)校能教他們認(rèn)識(shí)字、學(xué)習(xí)說(shuō)話的話，他們的生活就能改善很多。她在心里萌發(fā)了一個(gè)念頭，長(zhǎng)大了當(dāng)一名教師，幫助聾啞人學(xué)習(xí)文化知識(shí)，讓他們能像正常人一樣交流，一樣工作和生活。