師德標兵教師評選個人事跡200字13篇
師德標兵教師評選個人事跡200字篇1
__，女，漢族，1966年12月生，常寧市第二中學語文正高級教師。
她用柔肩擔起生活的千斤重擔，救治和照顧重病纏身的丈夫17年，贍養(yǎng)多病的母親33年，撫養(yǎng)亡兄女兒，硬撐起3個家庭三代人的生活。她滿懷對教育事業(yè)的熱忱，在平凡的工作崗位上熠熠閃光，對學生嚴慈相濟，學生滿意率100%，擔任班主任29年，以出色的工作業(yè)績履行了人民教師的神圣職責。
曾獲“湖南省優(yōu)秀教師”、“湖南省師德標兵”、衡陽市“十佳優(yōu)秀黨外知識分子”等稱號。
師德標兵教師評選個人事跡200字篇2
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__，兩江新區(qū)星湖學校教師，獲評最美班主任。她是清晨帶領孩子跑步的“引路人”，是幫助內(nèi)向孩子打開心扉的“天使媽媽”。為了學生身體健康，她拉著學生“恬恬”的手跑過操場的春夏秋冬，為了照顧孩子的心靈健康，每一點進步，她都詳細地記錄在成長檔案里，已達萬字?！敖o我寫這句話的孩子不少，但是看到恬恬歪歪扭扭的筆跡，我不由得感到一陣鼻酸……”__在收到恬恬寫著“老師!我愛你!”的紙條后表示。師生的雙向奔赴，是教育人內(nèi)心最柔軟的地方。
師德標兵教師評選個人事跡200字篇3
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__，男，漢族，1976年8月生，無黨派人士，安徽省滁州市滁州中學教師。他潛心研究物理教學，從物理學科特點和學生認知規(guī)律出發(fā)，讓學生重演知識的發(fā)生過程，逐步形成了“問題引領式高中物理思維型課堂”的教學特色。他堅持“信任、尊重、寬容”的師生相處之道，浸入學生成長過程，關注學生終身發(fā)展。他熱心公益事業(yè)，為鄉(xiāng)村學校送去有趣、實用、易懂的科學課，激發(fā)學生探索科學的興趣和熱情。他成立名師工作室，在多地開設示范課和專題講座，引領廣大教師專業(yè)成長。曾獲全國優(yōu)秀教師、安徽省先進工作者等榮譽。
師德標兵教師評選個人事跡200字篇4
83歲的__是中國科學院院士，我國機械工程領域知名專家，華中科技大學教授。
他是功勛卓越的科學家，建立了國際首個精密測量的評定判別理論，換刀機械手在國際上實現(xiàn)了零的突破，機器人離線編程系統(tǒng)填補國內(nèi)機器人研發(fā)空白，發(fā)動機類零件的快速測量、數(shù)字建模及面向制造的設計實現(xiàn)了我國汽車發(fā)動機類零件技術質(zhì)的飛躍。他是潛心育人的好老師，在三尺講臺堅守了56年，立德樹人貢獻突出。
他培養(yǎng)的學生，1人當選中科院院士、8人入選國家級領軍人才，培養(yǎng)了一大批青年人才?！笆卣齽?chuàng)新攀制造珠峰，潛心治學育一流英才”是他的真實寫照。
師德標兵教師評選個人事跡200字篇5
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__，兩江新區(qū)金山第一幼兒園教研組長，獲評最美班主任。工作十九年，她曾擔任過業(yè)務園長、年級組長，多次在園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課比賽、環(huán)創(chuàng)評比中獲評一等獎，連續(xù)幾年年度考核優(yōu)秀。面對班級調(diào)皮的孩子，__通過開展“小女巫交朋友”的主題活動，讓孩子了解與朋友交往、相處的禮儀和技巧，學會自我調(diào)節(jié)消極情緒;通過讓孩子當值日生鍛煉責任感，樹立自信心。__相信，只要用行動和愛去溫暖孩子，陪伴孩子，孩子們一定會收獲快樂，幸福成長。
師德標兵教師評選個人事跡200字篇6
__，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任九年級語文備課組長，九年級班主任、語文科任教師。
自1997年參加工作以來，他一直堅守班主任工作崗位，任教過多個學科，勤于鉆研，正如他的班訓所言：博學、多能、深思、慎行。2019年他同時任教語文、地理、化學學科，運用創(chuàng)新思維讓學生學得輕松，成績優(yōu)異。他注重學生日常行為習慣的培養(yǎng)，注重學生綜合素質(zhì)的提升。他的追求是：讓每個孩子不荒廢美好的青春歲月，用自己最大的愛心和最寬容的耐心幫助他們，在平凡的崗位奉獻自己的光和熱，溫暖了自己也溫暖了他人。
師德標兵教師評選個人事跡200字篇7
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用愛去溫潤每一個孩子的心靈
__是深圳高級中學舞蹈教師，帶領學生在全國和世界多場展演中榮獲佳績，培訓了數(shù)千名藝術教師。從教20多年，每天清晨她陪伴孩子們一起晨練，孩子們都親切地稱她“高媽媽”。為了這些熱愛舞蹈的孩子們，她錯過了自己最佳的生育期，在特區(qū)藝術教育上傾注“以舞育人”的教育深情。她說：“用愛去溫潤每一個孩子的心靈，孩子們就會用愛來回報我們的社會和國家?！薄皭邸本褪撬龑逃母形?，是一個教師永恒的遵從。
師德標兵教師評選個人事跡200字篇8
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拄拐育人堅守三尺講臺
自1992年入職以來，中山市南朗鎮(zhèn)云衢中學教師__將全部的心血和汗水投入到教書育人中。2004年，患有再生障礙性貧血的她仍堅持一邊治病一邊上班。由于大量服用激素，2007年4月她被查出左側(cè)股骨頭缺血性壞死。但她毅然拄著“雙拐”走進課堂，一天又一天，她拄著雙拐艱難地挪向三尺講臺。25年來，__未曾離開過講臺：“我只是在這平凡的崗位上堅持做平凡的事。這小小的三尺講臺，承載著我兒時的夢想，承載著他人對我的關懷，也承載著我對未來的期待，是我永遠堅守的崗位!”
師德標兵教師評選個人事跡200字篇9
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澆灌特殊教育的絢麗之花
來自東莞啟智學校的__是一名特殊教育老師。面對特殊孩子的特殊教學情況，__在課余鉆研國內(nèi)外先進的教育教學理論和方法，積極參加專業(yè)技能培訓。十多年來，__不斷總結(jié)摸索，形成了一套適合特殊學生身心特點的教育教學方式。__說：“雖然特教不會有普通老師桃李滿天下的回報,但每當我費盡心思教會了他們學習生活能力,每當看到我的學生畢業(yè)后能融入社會、服務社會時,我認為這是一件功德無量的事業(yè)?！?/p>
師德標兵教師評選個人事跡200字篇10
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扶貧濟困是我們應有的師德
來自茂名化州六中的教師__是一名山區(qū)教師。從事教學工作30多年來，他捐助了60多名貧困學生，只要學生需要，不論是時間、精力還是金錢，__都毫不猶豫地付出?！拔腋冻龅氖且晃唤處煹谋痉?，我做的是一位教師的平凡事?！盻_說，自己的智慧、心血、激情和全部的愛都奉獻給了學生和教師這份事業(yè)，“教育對人生觀有很大的影響，如果教師沒有教好學生，沒有及時幫助他、給他溫暖，會給他很大的打擊，他們會對社會失望。我希望每個學生都能受到好教育，有個美好的未來?！?/p>
師德標兵教師評選個人事跡200字篇11
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成名于“培優(yōu)”致力于“扶差”
來自廣州市海珠區(qū)實驗小學教師__，她32歲半路出家當老師，如今成為廣州僅有的8位“小學教授”之一;她不是科班出身，卻在24年的教育生涯中，獲得全國模范教師、廣東省小學特級教師、廣東省首批名教師等大大小小的榮譽一百多個;她從上世紀九十年代至今，一直活躍在信息技術學科教學領域，在她輔導學生中有1200多人次在各級計算機競賽中獲獎。25年的教育生涯，__形成了自己的教育理念：讓愛沁入每一個孩子心田，讓每一個孩子都能不斷自我超越。__說：“讓我最喜悅的不僅僅是天之驕子們傳來的喜訊，更有當年學業(yè)平平的孩子在工作崗位上所做出的努力與驕傲。”
師德標兵教師評選個人事跡200字篇12
__，中小學高級教師，常德市初中道德與法治名師工作室優(yōu)秀研修教師，安鄉(xiāng)縣“巾幗標兵”，現(xiàn)任九年級道德與法治科任教師。
自1993年參加工作以來，多次獲得縣級嘉獎。“三十年風雨兼程，歷盡為人師之艱辛;三十年桃李芬芳，且行且沉醉!”作為初中道德與法治學科把關教師，她始終把立德樹人放在首位，讓每一節(jié)思政課貼近學生的思想和生活，形成了生動、親和、嚴謹、求精的教學風格，成功打造了學生真心喜愛、終身受益的“金課”，真正讓思政課教師成為學生的人生導師!她的追求是：心中有孩子，眼里有愿景，腳下有沃土，奮進有動力，努力讓新時代思政課開出芬芳迷人之花，結(jié)出豐碩醉人之果。
師德標兵教師評選個人事跡200字篇13
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__，女，門巴族，1979年6月生，中共黨員，西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學校長、教師。她扎根祖國邊疆，深入邊境一線，先后在平均海拔4600米的多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。她引導教師根據(jù)道德與法治、語文、歷史三科教材的特點和教學目標、結(jié)合林芝多民族和睦相處的歷史和現(xiàn)實，靈活運用不同的教學方法和文史資源，開展鑄牢中華民族共同體意識教育。她重視學校校園文化建設，致力于讓學校的每一面墻壁、每一個角落都具備育人的功能，學校被評為西藏自治區(qū)文明單位。獲評西藏自治區(qū)“全區(qū)中小學名校長”，曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)師德標兵等榮譽。