有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料
感動(dòng)中國(guó)有在新時(shí)代建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的平凡英雄，2024有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料大家知道是什么嗎?下面給大家分享一些關(guān)于2024有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料(優(yōu)選7篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。
有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料【篇1】
衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校于2008年創(chuàng)辦了聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班，劉玲琍主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任該班負(fù)責(zé)人。她一邊上課，一邊自學(xué)康復(fù)技能，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法。經(jīng)過(guò)努力，不久后有15名孩子進(jìn)入了普校隨班就讀，創(chuàng)造了“鐵樹(shù)開(kāi)花”的奇跡。天道酬勤，30余年的辛勤耕耘，劉玲琍的學(xué)生中，有20多人考上了大學(xué)，其中還不乏知名院校，沒(méi)有考上大學(xué)的學(xué)生也通過(guò)職業(yè)教育掌握了一技之長(zhǎng)。學(xué)生們有的成為了舞蹈演員、設(shè)計(jì)師、糕點(diǎn)師、園藝師，還有2名學(xué)生畢業(yè)后回到特校當(dāng)了老師。
天道酬勤，劉玲琍的辛勤付出和不懈努力贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。
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有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料【篇2】
為了特殊的學(xué)生，劉玲琍32歲才生孩子。兒子七個(gè)月大時(shí)，被診斷患有先天神經(jīng)性耳聾。身邊人都建議她帶孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，劉玲琍猶豫了，學(xué)生們離不開(kāi)她，他們也是她的孩子。思來(lái)想去，她堅(jiān)信自己能教好學(xué)生，也一定能教好兒子。
堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，兒子凱凱(化名)學(xué)會(huì)正常說(shuō)話，入讀普通學(xué)校。2023年，考入湘潭理工學(xué)院。拿到錄取通知書(shū)的那一刻，母子二人喜極而泣。
比其他孩子“慢一拍”的聽(tīng)障兒童，正常融入社會(huì)、考上大學(xué)，劉玲琍對(duì)兒子說(shuō)，“媽媽以你為驕傲”;堅(jiān)守33年，培養(yǎng)出30多名大學(xué)生、為聽(tīng)障孩子打開(kāi)有聲世界大門(mén)，凱凱對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽你是我的驕傲”。
這是一場(chǎng)父母與孩子的雙向奔赴。
衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校門(mén)口，學(xué)生張義煌、劉梅經(jīng)營(yíng)的夫妻理發(fā)店生意紅火，兩口子日子過(guò)得“有聲”有色;考上中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生劉寒湘，正在北京排練舞蹈，團(tuán)隊(duì)即將對(duì)外展示中國(guó)特殊藝術(shù)的魅力……
有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料【篇3】
18歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的劉玲琍，成為衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校聽(tīng)障一年級(jí)的班主任。
當(dāng)時(shí)，班上有個(gè)叫慧慧的孩子，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會(huì)擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。
劉玲琍知道后，連忙趕過(guò)去，將曉慧抱起，讓她伏在自己的腿上，幫她擦拭，接著清洗雙手和口腔。
等一切弄完后，她才發(fā)現(xiàn)自己身上沾滿了排泄物。
“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生!”
聾啞學(xué)生由于聽(tīng)力缺陷，沒(méi)有有聲語(yǔ)言思維，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)話比正常人學(xué)習(xí)外語(yǔ)還要困難。
但是，劉玲琍堅(jiān)信：“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生”。經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，她自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)等方法，幫助聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)康復(fù)，學(xué)會(huì)說(shuō)話，讓他們能與人正常交流。
有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料【篇4】
回想在衡陽(yáng)市特殊學(xué)校的讀書(shū)時(shí)光，劉夢(mèng)晗記得第一次見(jiàn)到劉玲琍時(shí)，就感受到她的和藹，也“記得有一年盛夏，劉老師懷著孕堅(jiān)持給我們上課，背后的汗水濕透了她的衣衫……她始終沒(méi)有放棄我們，堅(jiān)持教我們直到畢業(yè)”。
不只有感動(dòng)和溫暖，在劉夢(mèng)晗眼里，劉玲琍更在人生選擇方面給了她很多指導(dǎo)：“后來(lái)她(劉玲琍)看我學(xué)習(xí)成績(jī)很好，就和我媽媽說(shuō)希望能夠讓我上大學(xué)?！痹陔x開(kāi)衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校后，劉夢(mèng)晗會(huì)給劉老師寫(xiě)信，匯報(bào)自己的情況，傾訴自己的心聲。劉玲琍也回信不斷鼓勵(lì)她、關(guān)心她。
后來(lái)，劉夢(mèng)晗不負(fù)眾望考上了大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入醫(yī)院工作，在生活中談戀愛(ài)、結(jié)婚、生子……劉玲琍說(shuō)：“最讓我欣慰和開(kāi)心的就是，看到這些孩子能與普通孩子一樣，擁抱幸福的生活?！?/p>
劉玲琍見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)與幸福，她的榮譽(yù)與光芒也有學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證。在《感動(dòng)中國(guó)2023年度人物盛典》上，劉玲琍的學(xué)生寒湘在現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)了對(duì)老師的喜愛(ài)和祝福。
寒湘現(xiàn)在是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一員。說(shuō)起寒湘，劉玲琍開(kāi)心地展示了今年春節(jié)大年初一零點(diǎn)剛過(guò)時(shí)，寒湘給她發(fā)來(lái)的一長(zhǎng)段文字祝福，還附上了一條視頻——那是寒湘參加央視春晚演出的視頻。劉玲琍如數(shù)家珍地表示，寒湘還參加了2023年在杭州舉行的第四屆亞殘運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式等節(jié)目演出。
有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料【篇5】
“眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法，用盡所有為生命解鎖，她從命運(yùn)那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠，聽(tīng)，每一個(gè)新的發(fā)音，都打開(kāi)一個(gè)新的世界。”這是“感動(dòng)中國(guó)”2023年度人物組委會(huì)給予劉玲琍的頒獎(jiǎng)辭。
談到獲獎(jiǎng)后的感受，劉玲琍語(yǔ)氣堅(jiān)定：“這不單單是給我個(gè)人的鼓勵(lì)和肯定，更是對(duì)整個(gè)特殊教育事業(yè)的特殊關(guān)愛(ài)?！?/p>
劉玲琍是湖南省衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的一名普通教師，1991年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，在這里一干就是33年，而且整整當(dāng)了33年的班主任。
其實(shí)，劉玲琍最初從事特殊教育的想法源于一件很偶然的事情：小時(shí)候鄰居阿姨是一位聾啞人。
“聾啞阿姨雖然不會(huì)說(shuō)話，但總是對(duì)周圍人釋放出純真的善意。”劉玲琍那個(gè)時(shí)候就在想，“如果她能接受教育，有了一技之長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)就此改變命運(yùn)?”
鄰居阿姨的特殊人生在7歲的劉玲琍心中埋下了一顆種子。11年后，種子發(fā)芽長(zhǎng)成了大樹(shù)。
有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料【篇6】
20世紀(jì)90年代的中專生還很“吃香”，就業(yè)選擇非常多。當(dāng)時(shí)，劉玲琍也有更好的選擇：有名校上門(mén)邀請(qǐng)，有事業(yè)單位拋來(lái)橄欖枝。
“選擇這個(gè)專業(yè)，不就是我當(dāng)時(shí)的初心嗎?”劉玲琍想起了小時(shí)候王阿姨臉上常常掛著的微笑，和無(wú)法表達(dá)意思時(shí)的窘迫?？粗矍暗暮⒆觽?，她暗下決心，“選擇了特教這條路，就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去?！?/p>
18歲的女孩從此多了一個(gè)身份，自己還是個(gè)大孩子的劉玲琍把14個(gè)孩子當(dāng)成自己的寶貝。
劉玲琍每天站在宿舍鏡子前，對(duì)著鏡子練習(xí)手語(yǔ)。對(duì)著《中國(guó)手語(yǔ)》這本書(shū)，每天抽出1至2小時(shí)練習(xí)手語(yǔ)。
除了教學(xué)，她還學(xué)著其他老師的模樣，手把手地教孩子們洗臉、洗衣服、剪指甲，一張張小花貓般的臉蛋總是白白凈凈。愛(ài)的付出，也讓她成為孩子們心中的“劉媽媽”。
有關(guān)劉玲琍的感動(dòng)中國(guó)人物事跡材料【篇7】
人生無(wú)常，2005年，是劉玲琍人生中最寒冷的一年。
陪伴著一批批孩子長(zhǎng)大離開(kāi)，32歲的她終于有了自己的孩子。然而，兒子7個(gè)多月時(shí)被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。
校長(zhǎng)和同事都勸劉玲琍工作先放一放，帶孩子去長(zhǎng)沙做康復(fù)治療。“治療時(shí)間很長(zhǎng)，可能是一年半載，也可能是三年五年?！碑?dāng)時(shí)，劉玲琍剛剛接手一個(gè)聽(tīng)障班，望著懵懂的孩子們、滿眼期盼的家長(zhǎng)，劉玲琍還是放心不下，“都是我的孩子，丟下他們不管，我做不到。”前思后想，她決心把兒子留在身邊，一邊帶班教學(xué)，一邊給孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
聽(tīng)障孩子由于聽(tīng)力缺陷，沒(méi)有有聲語(yǔ)言思維，學(xué)習(xí)說(shuō)話比常人學(xué)習(xí)外語(yǔ)還要困難。在此之前，劉玲琍主要從事語(yǔ)文教學(xué)，讓孩子們學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)、提高生活自理能力，能更好地適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)。
當(dāng)了母親后，她更加懂得聽(tīng)障兒童家庭的辛酸，“突然覺(jué)得自己以前做得不夠多、不夠好，沒(méi)有解決孩子們最需要解決的問(wèn)題。”