教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡
教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡（篇1）
從教29年來，他憑借對教育的癡情和執(zhí)著的信念，從普通的農(nóng)村教師成長為濰坊市領(lǐng)軍校長。
他把情懷轉(zhuǎn)化力量，內(nèi)強育人素質(zhì)，外灑師愛之光，點亮鄉(xiāng)村孩子人生夢想;他舍小家顧學(xué)校，先后解決校舍和配備不達標、師資不均衡、民辦園轉(zhuǎn)公辦園等難題，推動鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;他提出“興志教育”辦學(xué)理念，內(nèi)化師生動力，多措并舉實現(xiàn)立德樹人，依靠和尊重教師，構(gòu)建家校社網(wǎng)全環(huán)境育人新生態(tài)，佳績頻傳，提升了師生家長幸福指數(shù)。
獲得山東省實施學(xué)前教育行動計劃先進個人、濰坊市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、濰坊市優(yōu)秀教育工作者，1999年、2002年、2003年三年獲全國初中化學(xué)奧林匹克競賽中山東賽區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽稱號;獲濰坊市教育教學(xué)重大問題獎二等獎;獲山東省教學(xué)成果獎二等獎、濰坊市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎等。
教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡（篇2）
她是干事創(chuàng)業(yè)的典范，是教育事業(yè)的一塊磚，哪里需要哪里搬。學(xué)校崗位聘任有困難時，她會主動請纓擔(dān)任兩個班級的教學(xué)工作，即使跨級部教學(xué)，她也能認真上好每一節(jié)課，以過硬的教學(xué)能力保證教學(xué)質(zhì)量。她苦練技能本領(lǐng)，努力錘煉過硬素質(zhì)，是學(xué)習(xí)創(chuàng)新的標兵。
她積極投身教育科研，全心全意投入教學(xué)，是教研教改的先鋒。課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，她大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，用心參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。
先后獲得山東省中小學(xué)遠程教師優(yōu)秀學(xué)員、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師、高密市數(shù)學(xué)特級教師，高密市鳳城名師、高密市優(yōu)秀教師、高密市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、高密市五四青年教師、高密市師德標兵、高密市十佳班主任、高密市杰出教師、高密市立德樹人標兵、高密市教學(xué)成果獎等榮譽稱號。
教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡（篇3）
她結(jié)合中職生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高的特點，在教學(xué)中實施“情境教學(xué)法”，調(diào)動不同基礎(chǔ)的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
她指導(dǎo)學(xué)生參加濰坊市英語技能大賽，突出情境模擬，創(chuàng)設(shè)不同情境將理論知識融入技能訓(xùn)練中，提高了學(xué)生英語應(yīng)用能力，最終在大賽中獲獎。她連續(xù)15年輔導(dǎo)學(xué)生參加職教高考，通過這種方式，將一大批學(xué)生送入高校繼續(xù)深造。
她是山東省教科院兼職教研員，積極參加教研活動，是山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目重要參與者和山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團隊成員，深度參與專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)和專業(yè)英語在線課程的開發(fā)。
她教學(xué)成績突出，先后獲得濰坊市教學(xué)能手、青州市優(yōu)秀教師、市職業(yè)教育先進個人等榮譽稱號;獲得山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎;多次獲市教學(xué)成果獎;參與的省重點項目“基于中等職業(yè)學(xué)校英語課程標準的英語學(xué)業(yè)水平考試研究與實踐”順利結(jié)題，并在部分中職院校推廣;另有多項課題結(jié)題，多篇論文在省、市級報刊發(fā)表。
教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡（篇4）
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中共黨員，管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，先后擔(dān)任12040501班、12050901班和12061702班的班主任。承擔(dān)《項目管理》與《運籌學(xué)》等課程。主持教育部人文社科基金項目2項、陜西省社科基金項目1項;獲校優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎1項，陜西高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎一等獎1項。
在十多年的班主任工作過程中，堅持在圖書館召開班會。促進同學(xué)們多接觸圖書館，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，使其終身受益。利用圖書館匯聚的各種學(xué)術(shù)資源，幫助同學(xué)們積極參與科研活動。鼓勵同學(xué)們將自身成長與國家發(fā)展相結(jié)合，因材施教、創(chuàng)新育人，多年的堅持也取得了豐碩的成果，每個班級均有多人榮獲國際級各類科技競賽或?qū)W科競賽特等獎或一等獎。2019-2020學(xué)年，12061702班被評為校級“先進班級”。
“班主任工作對同學(xué)們的健康成長至關(guān)重要，事情常常并不復(fù)雜，但卻需要踏實認真完成。一般不需要什么高深理論指導(dǎo)，也不用分秒必爭，因為好多事情處理起來只能慢慢來?；仡^再看時，辛苦的工作是值得的、有意義的?！?/p>
教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡（篇5）
她扎根鄉(xiāng)村教育工作14年，不怕艱苦，始終堅守自己的教育夢想，愛生如子。
她帶領(lǐng)老師們將地域文化和社會資源融入校本課程，實踐總結(jié)出綜合實踐“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，并多次舉辦推介會，濰坊教科院領(lǐng)導(dǎo)親臨參觀指導(dǎo)，多家媒體進行了采訪報道，并刊登在《濰坊教育》和《新教育》。她代表濰坊參加了全國優(yōu)秀作品展，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了優(yōu)異的成績。參加了山東省課例展評，在全省教師教學(xué)素養(yǎng)評比中總評第一。她被確定為濰坊市領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選，成立了工作室，帶領(lǐng)老師們潛心研究，共同提高，并通過開展各項活動，促進學(xué)生們素養(yǎng)的不斷提升。
她多次獲得昌邑市教學(xué)成果獎及創(chuàng)新燎原獎。主持或參與國家級課題3項、省級3項、市級6項、縣級3項已結(jié)題。論文發(fā)表9篇，多次執(zhí)教縣市級公開課進行經(jīng)驗交流。先后被評為濰坊市和昌邑市立德樹人標兵、濰坊最美少先隊輔導(dǎo)員、昌邑市教學(xué)工作先進個人、昌邑市教書育人楷模、昌邑市教體系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、昌邑最美基層婦聯(lián)執(zhí)委等。
教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡（篇6）
潛心育人 靜待花開
__，女，現(xiàn)任樂陵市實驗中學(xué)化學(xué)教師、班主任。2009年參加工作，曾獲得山東省傳統(tǒng)多媒體課例一等獎;德州市教學(xué)成果獎一等獎;德州市初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)能手;德州市教育教學(xué)工作突出貢獻個人;德州市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎;德州市中小學(xué)實驗說課二等獎;德州市基礎(chǔ)教育多媒體課件二等獎;樂陵市優(yōu)秀班主任等榮譽。
一、認真教學(xué) 踏實育人
作為一名化學(xué)教師，從教14載，立足三尺講臺，她始終秉承踏實做事、認真育人的理念，將自己對教育的那份激情與夢想，化作不倦探索、踏實前行的腳步。在教學(xué)上，她認真?zhèn)湔n，認真研讀教材，積極參加校內(nèi)校外教學(xué)研討活動，不斷反思個人的教學(xué)，查漏補缺，扎實基本功，提升教育教學(xué)能力;課堂上，她語言幽默風(fēng)趣，注重學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的多樣性和綜合性，讓學(xué)生在寬松、民主、平等的課堂氛圍中獲得知識，她所教班級的化學(xué)成績歷年來始終名列全市前茅?！敖處熑霠T，師德如光，足以光照人間”，她愿成為燃燒的蠟燭，只求照亮每一個學(xué)生的人生之路，指引他們走向充滿希望與夢想的未來。
二、潛心教研 凝心聚力
作為備課組長，帶領(lǐng)備課組全體成員在教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的帶頭人?！耙o學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，更要有長流水，而長流水就需要不斷學(xué)習(xí)”，每次教研時，她都精益求精，每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)都經(jīng)過重復(fù)的討論，課堂達標的題目都是優(yōu)中選優(yōu)。她還創(chuàng)新地將中考題融入到每一節(jié)學(xué)案中，讓學(xué)生在潛移默化中近距離接觸中考。實驗中學(xué)的化學(xué)導(dǎo)學(xué)案一直是全市化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的標桿，化學(xué)教研團隊成為全市最優(yōu)秀的化學(xué)團隊，實驗中學(xué)的化學(xué)成績歷年來也位居全市之首。這些都離不開她的精心組織，離不開她日復(fù)一日摸索與付出。
三、關(guān)愛學(xué)生 助力成才
作為班主任，她愛學(xué)生，時刻關(guān)心學(xué)生。教學(xué)有法，而教無定法，她從不會忽視任何一個孩子，也清楚地明白個性化教育的重要性。班里有些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子，她都會逐一詢問，了解他們學(xué)習(xí)的困難點，并制定輔導(dǎo)計劃，約定檢查時間。在她云淡風(fēng)輕，潤物無聲的課堂背后，飽含了她對學(xué)生的尊重與愛。陶行知先生說：“世界上沒有理想的教育，但是有教育的理想之夢”。她就是這樣一個執(zhí)著的“追夢人”，以德感人，為人師表，始終堅守自己的教育夢想，永遠充滿激情地對待教育事業(yè)，用行動探求教書育人中最靚麗的風(fēng)景，用一生的時間去追尋理想的教育。
作為一名寄宿制學(xué)校的班主任，她深知陪伴是最深刻而有效的教育，從宿舍到餐廳，從課前到課后，她將自己的時間全部獻給了孩子們，陪伴著孩子們一起跑操，一起到餐廳就餐，在宿舍里一起品味成功與失敗的酸甜苦辣。她始終堅信，了解學(xué)生才能教育學(xué)生，只有真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的東西，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的難題，才能贏得學(xué)生的信賴，才能在教書的基礎(chǔ)上育人。 作為畢業(yè)班的班主任，她深知學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重，學(xué)生和家長容易出現(xiàn)各式各樣的難題，于是她針對不同學(xué)生的學(xué)情，制定了不同的解決方案，同時向家長傳遞正確的心理輔導(dǎo)方法，幫助家長調(diào)節(jié)好心態(tài)。關(guān)注每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊。做到為學(xué)生負責(zé)，為家長負責(zé)，為社會負責(zé)。
引萬道清泉澆時代花朵，傾一腔熱血鑄高尚靈魂。教書育人，長路漫漫，工作需要耐心與創(chuàng)造力，__說：“我不會忘記踏入教育事業(yè)的初心，將哺育之責(zé)扛于肩，繼續(xù)踏實地為學(xué)生服務(wù)，努力做好一名優(yōu)秀的人民教師，伴隨學(xué)生健康快樂成長!
教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡（篇7）
__，女，1982年出生，現(xiàn)年41歲，一級教師。2001年9月參加工作，曾經(jīng)在勉縣長溝河鎮(zhèn)、同溝寺鎮(zhèn)小學(xué)任教， 2010年9月調(diào)入勉縣幼兒園工作至今。在勉縣幼兒園工作的12年里，她承擔(dān)過小中大各個年齡段的教學(xué)并且一直擔(dān)任班主任工作，對孩子既像老師又像媽媽。
多年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過程也是教師不斷自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取成長。
一、在專業(yè)成長中享受教育的幸福
不斷學(xué)習(xí)，做一名有思想的教師 。在多年的教育實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學(xué)習(xí)，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革趨勢。在干好本職工作的同時，她從未放松過學(xué)習(xí)。為了練就過硬的本領(lǐng)，她虛心向其他教師請教，同時積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使理論水平和專業(yè)知識不斷提高。不斷接受新的教育理念，更新思想。
不斷反思，做一名不斷成長的教師?！安环e跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，她很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學(xué)水平的提高。
二、在合作中感受教育的幸福
一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點;一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多成功，看他與什么人相伴。身在勉縣幼兒園這個優(yōu)秀的集體中，身邊有一群優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事，她從未停止自己前進的腳步。
日常工作中，她能與配班老師團結(jié)合作、交流探討，班級各項工作均得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，2022年9月被勉陽街道辦評為優(yōu)秀班主任。
工作之余她還虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，與同事一起進行教學(xué)研究，爭取在專業(yè)上獲得更大的成長。
多次在市、縣級微課大賽中獲獎。多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，獲得省、市、縣級教育教學(xué)成果獎。兩篇論文在國家級刊物上公開發(fā)表。她主持、參與過多個省級、市級、縣級課題的研究。2022年12月主持的省級課題《微課在小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)中的實踐研究》結(jié)題并被評為省級優(yōu)秀課題。
三、在收獲中享受教育的幸福
有人說：當(dāng)教師不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在汲取，在收獲，在升華。的確，親眼看到孩子們一天天快樂成長、進步，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無法比擬的。
幼兒園階段的孩子或許一天沒有學(xué)太多的知識，但是養(yǎng)成一些好習(xí)慣和培養(yǎng)生活自理能力尤為重要。幼兒園孩子的日常生活常規(guī)以及自理能力的培養(yǎng)是一項繁重而艱巨的工作，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。
周老師注重在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)。她一方面耐心的給予幫助，另一方面悉心地進行指導(dǎo)，在她們的努力下，孩子們一天天、一點點的在進步，養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理能力也顯著提高。孩子們從自身的成長中獲得了成就感，家長們也對孩子的成長和進步非常滿意，而她卻在孩子成長的快樂、成功的快樂中收獲并享受著教育的幸福。
在今后的工作中，相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活!
教學(xué)成果獎教師獲獎人物事跡（篇8）
丁同志，男，黨員，副教授，博士研究生，機械與材料工程學(xué)院汽車工程教研室主任。該同志20__年進入九江學(xué)院任教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出。
一、為人師表
該同志自入校工作以來，堅守教育教學(xué)一線，努力提高自身的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺加強品德修養(yǎng)，不斷提高師德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，時刻以教書育人為己任，用自己的言行來影響學(xué)生，感染學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，注重學(xué)生全面發(fā)展。該同志20__年獲得“九江學(xué)院優(yōu)秀教師”榮譽，20__年獲得“九江市三等功”和“九江學(xué)院三等功”，20__年獲得“九江市優(yōu)秀黨員”光榮稱號。
二、教學(xué)工作
該同志任職以來一直承擔(dān)汽車專業(yè)本、?？平虒W(xué)任務(wù)，授課課程包括了《汽車構(gòu)造》、《汽車理論》、《汽車設(shè)計》、《汽車電器與電子》、《汽車專業(yè)實訓(xùn)》、《生產(chǎn)實習(xí)》等，年均近六百學(xué)時的工作量，教學(xué)效果測評均為優(yōu)秀。該同志積極響應(yīng)學(xué)校的“雙師型”教師的要求，考取了汽車維修高級技師和高級二手車鑒定評估師資格。在教學(xué)中他以學(xué)生為本、嚴謹治學(xué)，認真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運用多媒體、案例教學(xué)、情景模擬、實踐操作等先進的教學(xué)方法。20__年獲得江西省教學(xué)成果獎一等獎1項，20__年和20__年分別獲得九江學(xué)院教學(xué)成果獎一等獎各1項。
三、科研工作
在工作中加強理論學(xué)習(xí)，該同志牢牢樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極申報并參與各級各類教科研項目，使科研成果為教學(xué)服務(wù)，不斷提高教學(xué)水平、科研水平，不斷充實更新知識，將新理論、新結(jié)構(gòu)引入到課堂中。該同志主持并完成江西省教育廳科技項目2項、江西省教育廳教學(xué)改革項目1項，主持在研江西省科技廳科技攻關(guān)項目、九江市科技局科技攻關(guān)項目、江西省高校人文社科項目、江西省十三五教育科學(xué)規(guī)劃項目、江西省教學(xué)改革項目和九江市重點實驗室項目各1項，參與國家自然科學(xué)基金項目1項，參與其他省市級教科研項目10余項;獲批國家發(fā)明專利1項、實用新型專利30余項;發(fā)表各類各級學(xué)術(shù)論文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收錄7篇;主編、副主編和參編教材各一部;連續(xù)三年被江西省科技廳選為“科技特派員”參與武寧油茶科技特派團工作，并取得良好效果。
四、學(xué)生輔導(dǎo)工作
該同志連續(xù)七年作為帶隊老師參加江西省大學(xué)生科技競賽-汽車創(chuàng)新設(shè)計大賽，取得了優(yōu)異成績，20__年獲得團隊總分第一名，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的熱情和積極性，實現(xiàn)了“以賽代學(xué)，以賽帶練”的能力培養(yǎng)。作為第一指導(dǎo)教師，該同志獲得特等獎1項、一等獎2項、二等獎2項，獲得“江西省大學(xué)生科技競賽優(yōu)秀組織人員”獎勵1次和“江西省大學(xué)生科技競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎勵2次。該同志作為機材學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)老師，每年組織新生專業(yè)導(dǎo)讀教育，引導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，每年開設(shè)1-2次學(xué)術(shù)講座;指導(dǎo)了60余名學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計，在整個指導(dǎo)過程中熱情、主動、積極，言傳身教，有計劃、有步驟地對學(xué)生進行指導(dǎo)，確保每篇畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，20__年和20__年獲得九江學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師獎勵。
該同志相繼擔(dān)任了機材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，注重教書育人。機材B0641班曾同學(xué)來自單親家庭，家境貧寒，心里自卑，學(xué)習(xí)壓力大，該同志不時與曾同學(xué)談心，鼓勵曾同學(xué)走出自卑心理，在學(xué)習(xí)上給予曾同學(xué)方法上的指導(dǎo)，在生活中給予曾同學(xué)資助，幫助曾同學(xué)順利畢業(yè)。A1131班苗同學(xué)在大一期末考試中由于沒有聽清楚監(jiān)考老師指令，未及時上交復(fù)習(xí)資料，被定性為考試舞弊，受到了記過處分，該同志多次找苗同學(xué)談心，在批評教育后開導(dǎo)他化壓力為動力，苗同學(xué)在后期的大學(xué)學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)優(yōu)秀，并考取了山東科技大學(xué)研究生。A1561班彭同學(xué)在大二時被人引誘陷入網(wǎng)貸，負債六萬多元，該同志發(fā)現(xiàn)后及時聯(lián)系其父母，將網(wǎng)貸事件解決，在后期的學(xué)習(xí)生活中，對彭同學(xué)多加關(guān)注，助其走出網(wǎng)貸事件的影響，順利完成后期專業(yè)學(xué)習(xí)。由于班主任工作表現(xiàn)突出，該同志20__年被授予“九江學(xué)院優(yōu)秀班主任”稱號。
作為教研室主任，該同志積極參與學(xué)院建設(shè)相關(guān)的工作，積極開展教研室日常事務(wù)的管理和學(xué)科建設(shè)，主持歷年車輛工程本科、汽車服務(wù)工程本科和汽車制造與裝配技術(shù)?？茖I(yè)培養(yǎng)方案修訂工作。同時作為專業(yè)實驗室負責(zé)人，負責(zé)整個專業(yè)實驗體系的建設(shè)，保證實驗教學(xué)的專業(yè)性和實用性。該同志積極申報江西省和九江學(xué)院本科教學(xué)工程項目，先后獲批江西省本科教學(xué)工程項目3項，校級本科教學(xué)工程項目10余項。