2024年最美教師王芬個人事跡材料簡介

中央宣傳部、教育部聯(lián)合發(fā)布2024年“最美教師”先進事跡，那么關(guān)于最美教師王芬的個人事跡有哪些呢?以下是小編整理的一些最美教師王芬個人事跡材，僅供參考。

2024年最美教師王芬個人事跡材料簡介（精選篇1）

王芬，中共黨員，山東大學歷史文化學院副院長，山東大學國家級考古學實驗教學示范中心副主任，教授。1976年出生，2006年7月參加工作，教齡17年，先后獲得“長江學者獎勵計劃”青年學者、泰山學者青年專家等榮譽稱號。

主持國家社科基金重大項目、教育部哲學社會科學重大委托課題、科技部點研發(fā)項目子課題、國家社科基金和國家自然科學基金項目多項，出版大型考古報告《兩城鎮(zhèn)—1998-2001年發(fā)掘報告》、《開州余家壩》，在《中國科學》《科學通報》《考古》《考古學報》Journal of Archaeological Science等國內(nèi)外高水平學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文一百余篇。

2024年最美教師王芬個人事跡材料簡介（精選篇2）

王芬

奮戰(zhàn)在考古學人才培養(yǎng)和科學研究一線，致力于讓考古事業(yè)后繼有人、人才輩出，她把論文寫在祖國大地上，扎實學習和踐行教育家精神，是新時代傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考古人。

她二十多年如一日，著力于文化育人、實踐育人和科教融合育人，講臺、田野和實驗室都是她的課堂。她深耕田野考古和實驗室教學，先后帶領(lǐng)10個年級的本科生、16個年級的研究生長期扎根田野，在山東即墨北阡、鄒平丁公(2014)、章丘焦家和安徽固鎮(zhèn)垓下等遺址高質(zhì)量完成考古實習任務(wù)。

她負責“田野考古調(diào)查與發(fā)掘”“田野考古學”“考古學理論與方法”“新石器時代考古”“中華文明起源研究”等課程的講授，相關(guān)課程獲評“雙萬計劃”國家級一流虛擬仿真課程和山東省一流本科課程等。

她潛心于考古學國家急需人才培養(yǎng)，積極探索新文科建設(shè)背景下的考古學拔尖人才培養(yǎng)路徑，依托考古國家級實驗教學示范中心、科技考古教育部重點實驗室、國家一級博物館、教育部基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0吳金鼎特色班等平臺，與國家文物局考古研究中心等14家單位簽署學生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，探索從本科到博士的貫通式人才培養(yǎng)新模式，形成“人才培養(yǎng)—科學研究—社會服務(wù)—學科建設(shè)”聯(lián)合發(fā)展的新驅(qū)動。

2024年最美教師王芬個人事跡材料簡介（精選篇3）

王芬，1976年生，山東濰坊人，教授，博士生導師。歷史文化學院副院長，長江學者青年學者、泰山學者青年專家、山東大學杰出中青年學者。

她承擔“雙萬計劃”國家級和山東省一流本科課程講授，堅持教學相長、筑牢根基、交融創(chuàng)新的教學三原則，著力培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、過硬的學術(shù)素養(yǎng)、廣闊的學術(shù)視野和長遠的發(fā)展?jié)摿?。擔任研究生導?0年，培養(yǎng)研究生35人，指導學生在業(yè)內(nèi)權(quán)威期刊發(fā)表多篇高水平研究論文，并獲國家獎學金、中國青年志愿者優(yōu)秀個人等榮譽。

她扎根田野考古，開展以聚落考古為核心、科技考古為支撐的史前社會研究，在史前考古、聚落考古和陶器考古等領(lǐng)域取得多項成果。主持的“中華文明探源工程”項目焦家考古獲2017年全國十大考古新發(fā)現(xiàn)、2017年全國六大考古新發(fā)現(xiàn)、田野考古獎。參與的《兩城鎮(zhèn)：1998-2001年發(fā)掘報告》獲教育部第八屆高?？蒲袃?yōu)秀成果獎二等獎。承擔國家社科基金重大項目、國家社科基金和國家自然科學基金等項目。

2024年最美教師王芬個人事跡材料簡介（精選篇4）

她以參與“中華文明探源”“考古中國”等國家重大文化工程為主軸，探索未知，揭示本源，實證中華五千多年文明史，先后主持山東即墨北阡、章丘焦家，團隊主持日照兩城鎮(zhèn)、上海松江廣富林、安徽固鎮(zhèn)垓下等遺址的考古發(fā)掘和多學科合作研究。

自1999年，王芬教授便長期參與和美國耶魯大學合作的魯東南兩城鎮(zhèn)聚落考古，該課題設(shè)計和多學科交叉的研究模式是中外合作考古的成功案例。2007年以來，即墨北阡考古在比較小的發(fā)掘區(qū)域內(nèi)對聚落布局和聚落變遷做最大化解讀，創(chuàng)新性探索史前貝丘基層聚落的田野操作和綜合研究。

2016年以來，王芬教授聚焦中華文明起源等課題，負責的焦家古城考古確立了黃河下游地區(qū)目前年代最早的城址，這是一處實證中華五千多年文明史的原生型“古國”的代表，立體呈現(xiàn)了中國文明起源階段的黃河流域歷史圖景。相關(guān)成果在《考古》，Science Bulletin, Journal of Archaeological Science等權(quán)威刊物發(fā)表，并被人民日報、中央電視臺等多家主流媒體廣泛報道。

王芬教授圍繞考古學科融合，聚焦黃河下游大汶口和龍山文化的陶器生產(chǎn)、流通和使用、先民食物結(jié)構(gòu)、族群構(gòu)成和關(guān)系等問題，綜合運用多種手段深入開展史前環(huán)境與資源、生業(yè)與手工業(yè)經(jīng)濟、聚落與社會的研究，取得豐碩成果，如首次提出并運用三元混合模型探討古代居民的食物結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新性意義。

2024年最美教師王芬個人事跡材料簡介（精選篇5）

“在教師隊伍中發(fā)揚、傳播教育家精神，是培養(yǎng)教育家型教師、打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的必由之路，是對新時代召喚的積極響應(yīng)，作為一名高校教師我們應(yīng)積極承擔這一光榮的使命?！?/p>

在王芬看來，理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面不僅闡釋了教育家精神的核心要義和基本內(nèi)涵，更是描摹了我國一代代優(yōu)秀教師和教育工作者的精神畫像，刻畫出奮進中國式現(xiàn)代化征程上“躬耕教壇、強國有我”的新時代師者風姿。

“教育是一項需要情懷、良知、高尚道德來共同鑄就的偉大事業(yè)，值得我們?yōu)橹畩^斗終身。”